[노인교육] 노인교육이 나아가야 할 방향을 3가지로 설명해 보세요 특히 이 중 1가지를 선택하여 자신의 시각으로 설득력 있게 주장해 보시오

소개글

[노인교육] 노인교육이 나아가야 할 방향을 3가지로 설명해 보세요 특히 이 중 1가지를 선택하여 자신의 시각으로 설득력 있게 주장해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노인교육이란

2. 노인교육이 나아가야 할 방향
1) 노인교육 환경 개선
2) 노인교육의 제도적 개선
3) 노인교육의 관리 개선

3. 노인교육의 제도적 개선에 대한 나의 의견
1) 노인교육전문가
2) 노인교육교재 및 시설
3) 노인교육 수요자인 학습자
4) 노인교육을 의무교육으로 규정하고 지원하는 정부와 정책

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

필요로 하는 모든 사람이 될 수 있다. 그 중에서 가장 직접적인 학습대상자는 노인들이다. 사회적 소외의 위기에 처해있는 노인들이 자신과 가정과 사회에 통합되고 사회적 어른으로 살아가는데 유익하고 필요한 기초과정을 필수적으로 이수할 수 있도록 노인교육의무대상자로 규정하여야 한다. 그래서 그 의무과정을 수료한 노인에게만 국가가 부여하는 복지적인 각종 혜택(노인특혜 및 상위과정교육)을 받게하여, 가능한 모든 노인들이 사회의 어른으로 거듭날 수 있도록 노인교육의 대상에 포함되어야 한다.
4) 노인교육을 의무교육으로 규정하고 지원하는 정부와 정책
노인교육을 성공시키기 위해서는 노인교육을 의무화하여 강제성을 띠고 실제 학습활동은 자율적으로 하는 통합적 운영을 고려해야 한다. 따라서 노인교육의 기초필수과정을 국가의 의무교육으로 규정하고 노인교육의 상위과정은 사회교육의 차원에서 노인 스스로의 필요성에 따라 선택하도록 하여야 한다. 노인교육의 의무규정화는 별도의 예산편성을 통해 사회의 인적자원인 노인교육전문가가 노인교육을 제대로 이행할 수 있는 기반을 마련해주고, 노인교육교재를 평준화하고 체계화하는 노인교육의 질적(quality)측면의 보완과 강화를 주도하는 책임소재가 정부로 일원화하고 그 확실성을 보장할 수 있게 해야 한다. 따라서 성공적인 노인교육을 위해서 노인교육을 평생교육의 선택적 과제로 남겨두지 말고, 국민의 의무교육으로 제도화하는 노인교육정책의 일대 혁신이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인교육이 나아가야 할 방향을 3가지로 설명해 보았다. 사실상의 노인교육실패는 정부의 정책부재와 관심결여에서 비롯되었다. 정부의 정책에 의존하는 정부의존형의 교육보다는 사회에서 자발적으로 형성되고 활성화된 자발적 교육이 더 효과적이라고 주장하는 분들도 있겠으나, 어느 편이 더 효과적인가에 대해서는 사회문화적 상황에 의해서 결정되는 것이기에 쉽게 단정할 수 없는 것이다. 사실 우리나라의 교육과정은 국가의 경제역량이 없을 때에 기독교에서 자발적으로 시작해서 역량이 향상된 정부에 이양함으로서 공교육화에 성공하였다. 그러나 이제 우리나라 상황에서는 정부가 정책적으로 기획하고 시작하여 성공할 경우 민간단체에 이양하여 정부는 그 정상적인 교육실천을 뒤에서 지원하는 것이 바람직할 것으로 보인다. 왜냐하면, 노인교육의 문제는 교육을 필요로 하는 몇몇 소수 노인의 선택과제가 아니라 다가오는 고령사회의 주류가 될 노인을 자원화해야만 국가가 유지될 수 있을 만큼 노인은 미래국가의 존립근거가 될 것이기에 정부가 나서서 노인교육을 성공시켜야 한다. 이제는 정부가 그런 책임을 담당할 충분한 역량이 있기 때문에 정부가 그 역할을 담당하여야 할 것이다.
참고문헌
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지사.
김경수(2003). 노인교육과 프로그램개발에 관한 연구. 경희대 대학원. 석사논문.
이은경(2001). 평생교육 일환으로서의 노인교육실태와 발전방향. 동부산대학교 논문집.
김미영(2002). 고령화 사회에서의 노인교육 발전방향애 관한연구. 단국대 교육대학원. 석사논문.

키워드

노인,   교육,   노인교육,   노인교육환경,   노인교육관리,   노인교육제도