[행동주의이론] 고전적 조건형성이론 조작적 조건형성이론 사회학습이론 행동주의이론의 공헌과 비평

소개글

[행동주의이론] 고전적 조건형성이론 조작적 조건형성이론 사회학습이론 행동주의이론의 공헌과 비평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

행동주의이론

I. 고전적(반응적) 조건형성이론

II. 조작적 조건형성이론

III. 사회학습이론

IV. 행동주의이론의 공헌과 비평

* 참고문헌

본문내용

인 행동을 많이 하는 것이 발견되었다. 이와 같은 결과를 두고 반두라는 인간은 직접적인 강화에 의한 경험을 통하여 학습할 수도 있지만, 사회적인 상황에서 타인들의 행동을 단순히 관찰하고 모방함으로써도 행동을 학습할 수 있다고 주장하였다. 이러한 학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에 이를 사회학습이론이라고 한다.
사회학습이론에서는 개인과 환경간의 상호작용에 의해 행동이 나타나는 것이며, 그 사이에
실제적 강화뿐만 아니라 대리적으로 받은 강화를 회상하고 예상하는 인지적 능력이 매개하고 있다고 본다. 고전적 조건반응이나 조작적 조건반응이 인간이 환경 속에서 어떻게 행동을 통제하는가를 강조하는 대신 사회학습이론은 인간이 자신의 행동에 영향을 미치는 상황을 어떻게 생각하고 또 느끼는지에 초점을 두고 있다는 것이 위의 두 관점과 비교된다.
IV. 행동주의이론의 공헌과 비평
성격의 대부분이 개인의 경험에 의해 형성된다는 것을 상기할 때 행동주의이론의 공헌을 부정할 수 없다. 또 이들의 학습과정에 대란 설명은 단순성과 과학적인 증거로 특징 지워질 수 있으므로 뛰어나다고 할 수 있다. 사람들이 항상 일관적인 행동을 하지 않는다는 것을 상기할 때, 행동주의자들이 상황적 특수성이라는 원리로써 인간 행동의 이러한 비일관성을 설명하려고 노력한 점은 높이 평가받을 만하다. 그들은 인간의 행동이 상황을 어떻게 지배하는지를 철저히 연구하였고, 이들이 개발한 행동치료기법은 단순하고 비교적 전문적인 도움 없이 보통 사람들에 의해 자주 사용될 수 있으므로 심리치료에 크게 공헌하였다.
그러나 인간의 행동발달에 있어 연령에 따른 자연적인 변화가 있기 마련인데 학습이론만으로 이러한 경우를 설명하기 어려우므로 이런 사실이 행동주의이론의 제한점으로 지적 받고 있다. 또한 초기의 행동주의자들이 관찰 가능한 행동에만 초점을 맞추고 인간의 의식이며 사고과정을 무시하였던 점도 비난을 받고 있다. 인간은 의식이 있고 생각하고 느끼는 존재임을 생각할 때 전통적인 행동주의자들이 외현적인 행동만을 연구 대상으로 한 것은 단점으로 지적 받고 있다.
또 다른 단점으로는 행동주의이론의 많은 연구가 인위적인 상황에서 이루어진 동물 행동의 연구인데, 이것에서 추출된 행동원리가 실제로 인간에게 적용될 수 있는지를 증명하지 않고 인간의 행동으로 일반화시킨 점이 있다. 그리고 지나치게 인간 본성에 대해 부정적인 견해를 가져 인간을 마치 책임이 없는 꼭두각시의 모습으로 표현한 점이 많은 사람들의 비판을 받고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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