아동과학지도 ) 아동의 과학적 특성과 총체적과학교육을 위한 구성요소를 설명하고 교사의 역할을 말하시오

소개글

아동과학지도 ) 아동의 과학적 특성과 총체적과학교육을 위한 구성요소를 설명하고 교사의 역할을 말하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.아동의 과학적 특성
ⅱ.총체적과학교육을 위한 구성요소
ⅲ.교사의 역할
Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

판성, 끈기, 계속성 등이 있다. 총체적 과학교육을 위한 구성요소는 3가지가 있다. 첫 번째, 일상생활과 관련이 있어야 한다. 쉽게 접할 수 있고, 평소에 관찰하기 쉬운 것이어야 아동의 눈길을 사로잡기 쉽고, 과학적으로 이해하기가 보다 편하기 때문이다. 두 번째, 흥미를 이끌 수 있어야 한다. 주제가 그만큼 적절해야 하는데, 매력적이지 않는 주제와 소재, 재료들을 가지고 아동들과의 과학 교육은 어렵다 세 번째, 아동의 발달 수준을 정확하게 파악한 후 통합적 과학교육을 해야 한다. 아동들은 월령별로도 크게 차이가 나는데, 특히 하나의 과목이 아니라 통합적으로 2가지 이상의 과목을 총체적으로 실시하게 된다면 아동들의 발달 수준을 정확하게 파악하고 계획을 진행해야 한다.
마지막으로 교사의 역할로 3가지가 있다. 첫째, 과학적 동기를 부여해 주어야 한다. 둘째, 과학적 안내자가 되어야 한다. 셋째, 과학 탐구를 할 수 있는 분위기를 조성해주어야 한다. 왜냐하면 유아의 발달을 촉진시키거나 지체시키는 최종의 요인은 교사가 만들어 내는 교육환경이라 할 수 있기 때문이다.
참고문헌
김승희(2015), 교수-학습 모형과 방법을 활용한 유아과학교육, 학지사
김재연(2017), 석사학위논문, <바람>프로젝트 활동을 통한 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도 형성, 대구교육대학교 교육대학원
신민희(2015), 석사학위논문, CPS 모형 기반 과학통합프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결능력에 미치는 효과, 숙명여자대학교 원격대학원
이명아(2008), 석사학위논문, 유아과학교육에 대한 보육교사의 인식, 인제대학교 교육대학원

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