목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사의 과정을 참고하여 조사연구에 대한 전 과정
1) 문제설정
2) 연구설계
3) 자료수집
4) 자료의 정리 및 분석
5) 해석
6) 보고서 작성
2. 조사하고 싶은 테마의 조사연구과정 - 청소년 개임중독 실태 조사 연구
1) 1단계 : 문제설정
2) 2단계 : 연구설계
(1) 조사대상
(2) 조사방법
3) 3단계 : 자료수집
4) 4단계 : 자료의 정리 및 분석
5) 5단계 : 해석
6) 6단계 : 보고서 작성
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사의 과정을 참고하여 조사연구에 대한 전 과정
1) 문제설정
2) 연구설계
3) 자료수집
4) 자료의 정리 및 분석
5) 해석
6) 보고서 작성
2. 조사하고 싶은 테마의 조사연구과정 - 청소년 개임중독 실태 조사 연구
1) 1단계 : 문제설정
2) 2단계 : 연구설계
(1) 조사대상
(2) 조사방법
3) 3단계 : 자료수집
4) 4단계 : 자료의 정리 및 분석
5) 5단계 : 해석
6) 6단계 : 보고서 작성
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
연구에 기초자료가 될 것이라 생각된다.
하지만 시간과 능력의 한계로 부족한 부분이 많이 있다. 본 조사는 광주광역시와 전라남도 내의 5개 본당만을 대상으로 연구하였기에, 본 연구의 결과를 모든 가톨릭 청소년들을 대상으로 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 농촌 등의 다양한 본당에서 표본을 추출하여 결과를 분석한다면, 더욱 의미 있는 결과가 나올 것으로 보인다. 그리고 본 연구에서는 빈도분석만을 실시하였으나 확실한 결과를 위해 교차분석을 실시하여 좀 더 세밀한 분석을 한다면 더 좋은 결과가 나올 것으로 보인다. 더 나아가 질적 연구 방법 예를 들어, 게임으로 인해 힘들어 하는 청소년이나 청소년 관계자를 만나 상담인터뷰를 이용하여 오늘날 청소년 게임 중독에 대해 조금 더 구체적으로 강조하고 다가가보는 시도를 해봄으로써 더 좋은 연구가 될 것이라고 생각한다. 또한 컴퓨터 게임 중독에 대한 본격적인 연구가 전개되려면 무엇보다 통일된 게임중독의 개념과 진단 근거를 가지고 정확하고 검증된 객관적인 도구의 사용이 중요하다. 이런 점에서 컴퓨터 게임중독을 측정할 수 있는 도구의 개발이 필요하다.
3. 시사점
연구를 진행하는 과정에서 질적 연구자는 종종 문제형성, 자료수집, 자료분석, 그리고 결과제시 단계를 이리저리 넘나드는 듯한 느낌을 받는다. 이러한 연구단계는 결코 직선적일 수 없으며, 수집된 자료의 내용에 따라 얼마든지 이전 단계와 단계사이를 오락가락할 수 있다. 이러한 과정에서 연구자는 얼마든지 새로운 발견점을 토대로 연구 질문을 재구성하거나, 새로운 연구대상을 찾고자 시도할 수도 있으며, 새로운 질문을 갖게 되기도 한다. 경우에 따라서는 자료분석 단계에서조차도 자료수집을 위해 다시 연구현장으로 되돌아갈 수 도 있다.
사회복지가 해결하고자 하는 사회문제가 시대에 따라 확대되어 왔기 때문에 사회복지의 개념과 영역도 확대되어 온 것이다. 그러므로 사회복지라는 개념은 결코 고정적인 것이 아니고 앞으로도 사회변화와 사회문제의 성격변화에 대응하면서 계속 변화 발전해 갈 것이다. 따라서 사회복지의 본질, 사회복지의 개념, 사회에서 사회복지가 차지하는 역할과 비중 등을 정확하게 파악하기 위해서는 사회복지가 발전해 온 과정을 깊이 연구하고 이해하지 않으면 안 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지조사의 과정을 참고하여 조사연구에 대한 전 과정을 설명하고 각자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구과정에 맞게 기술해 보았다. 사회복지는 인간의 복지와 사회질서 유지에 기본적인 것으로 인정되는 사회적 욕구를 충족시키기 위한 제반 준비를 확보하고 강화하는 법률, 프로그램, 급여 및 서비스 체계이며 기본적 욕구를 충족시키기 위하여 개인 및 지역사회를 도와주고, 가족 및 지역사회의 이익과 조화를 이루면서 인간의 안녕을 북돋우는 것을 목표로 하는 조직적 활동이다 오늘날의 사회복지는 물론 사회적 약자나 낙오자에 대한 보호를 기본으로 하면서도 점차 일반 국민과 지역사회를 위한 보편적 욕구와 서비스 충족으로 그 영역이 확대되고 있다. 이는 사회 복지는 시대와 상황 그리고 사회 환경에 따라 사회복지의 요구분야가 다르기 때문이며, 사회사업의 계획 및 시행에 따르는 여러 가지 문제점들에 대한 원인 및 해결방안을 찾고 이를 토대로 사회사업의 지식과 개념을 확대하고 일반화하기 위하여 행해지는 체계적이고 평가적인 조사라고 할 수 있다.
참고문헌
김영종(2007). 사회복지조사론-이해와 활용. 학지사.
군 희(2004). 사회과학연구방법론. 박영사.
김영종(2000). 사회복지조사방법론. 학지사.
김헌규(2007). 청소년들의 인터넷 중독의 심각성과 그 해결방안. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
하지만 시간과 능력의 한계로 부족한 부분이 많이 있다. 본 조사는 광주광역시와 전라남도 내의 5개 본당만을 대상으로 연구하였기에, 본 연구의 결과를 모든 가톨릭 청소년들을 대상으로 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 농촌 등의 다양한 본당에서 표본을 추출하여 결과를 분석한다면, 더욱 의미 있는 결과가 나올 것으로 보인다. 그리고 본 연구에서는 빈도분석만을 실시하였으나 확실한 결과를 위해 교차분석을 실시하여 좀 더 세밀한 분석을 한다면 더 좋은 결과가 나올 것으로 보인다. 더 나아가 질적 연구 방법 예를 들어, 게임으로 인해 힘들어 하는 청소년이나 청소년 관계자를 만나 상담인터뷰를 이용하여 오늘날 청소년 게임 중독에 대해 조금 더 구체적으로 강조하고 다가가보는 시도를 해봄으로써 더 좋은 연구가 될 것이라고 생각한다. 또한 컴퓨터 게임 중독에 대한 본격적인 연구가 전개되려면 무엇보다 통일된 게임중독의 개념과 진단 근거를 가지고 정확하고 검증된 객관적인 도구의 사용이 중요하다. 이런 점에서 컴퓨터 게임중독을 측정할 수 있는 도구의 개발이 필요하다.
3. 시사점
연구를 진행하는 과정에서 질적 연구자는 종종 문제형성, 자료수집, 자료분석, 그리고 결과제시 단계를 이리저리 넘나드는 듯한 느낌을 받는다. 이러한 연구단계는 결코 직선적일 수 없으며, 수집된 자료의 내용에 따라 얼마든지 이전 단계와 단계사이를 오락가락할 수 있다. 이러한 과정에서 연구자는 얼마든지 새로운 발견점을 토대로 연구 질문을 재구성하거나, 새로운 연구대상을 찾고자 시도할 수도 있으며, 새로운 질문을 갖게 되기도 한다. 경우에 따라서는 자료분석 단계에서조차도 자료수집을 위해 다시 연구현장으로 되돌아갈 수 도 있다.
사회복지가 해결하고자 하는 사회문제가 시대에 따라 확대되어 왔기 때문에 사회복지의 개념과 영역도 확대되어 온 것이다. 그러므로 사회복지라는 개념은 결코 고정적인 것이 아니고 앞으로도 사회변화와 사회문제의 성격변화에 대응하면서 계속 변화 발전해 갈 것이다. 따라서 사회복지의 본질, 사회복지의 개념, 사회에서 사회복지가 차지하는 역할과 비중 등을 정확하게 파악하기 위해서는 사회복지가 발전해 온 과정을 깊이 연구하고 이해하지 않으면 안 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지조사의 과정을 참고하여 조사연구에 대한 전 과정을 설명하고 각자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구과정에 맞게 기술해 보았다. 사회복지는 인간의 복지와 사회질서 유지에 기본적인 것으로 인정되는 사회적 욕구를 충족시키기 위한 제반 준비를 확보하고 강화하는 법률, 프로그램, 급여 및 서비스 체계이며 기본적 욕구를 충족시키기 위하여 개인 및 지역사회를 도와주고, 가족 및 지역사회의 이익과 조화를 이루면서 인간의 안녕을 북돋우는 것을 목표로 하는 조직적 활동이다 오늘날의 사회복지는 물론 사회적 약자나 낙오자에 대한 보호를 기본으로 하면서도 점차 일반 국민과 지역사회를 위한 보편적 욕구와 서비스 충족으로 그 영역이 확대되고 있다. 이는 사회 복지는 시대와 상황 그리고 사회 환경에 따라 사회복지의 요구분야가 다르기 때문이며, 사회사업의 계획 및 시행에 따르는 여러 가지 문제점들에 대한 원인 및 해결방안을 찾고 이를 토대로 사회사업의 지식과 개념을 확대하고 일반화하기 위하여 행해지는 체계적이고 평가적인 조사라고 할 수 있다.
참고문헌
김영종(2007). 사회복지조사론-이해와 활용. 학지사.
군 희(2004). 사회과학연구방법론. 박영사.
김영종(2000). 사회복지조사방법론. 학지사.
김헌규(2007). 청소년들의 인터넷 중독의 심각성과 그 해결방안. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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