오늘날 우리나라 교육현실은 교육의 기능론과 갈등론 중 어느 이론에 근접하는지 한 가지 이론을 택하고 그 이유를 논리적으로 설명하시오

소개글

오늘날 우리나라 교육현실은 교육의 기능론과 갈등론 중 어느 이론에 근접하는지 한 가지 이론을 택하고 그 이유를 논리적으로 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 작금의 한국사회 교육현실에 대한 나의 생각
2. 나의 의견(기능론적 측면)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

보는 법, 보이스 피싱을 피하는 법, 미국 달러가 왜 기축통화가 돼었는지, 왜 중국은 기축통화를 형성하려는 지, 양적완화가 왜 개발도상국의 부를 가로 채는 행위인지에 대한 지식을 교육하지 않는다는 것에서 왜곡된 교육이라 할 수 있지만, 교육은 우리사회 발전과 번영을 위해서 훌륭한 역할을 하고 있을 뿐만 아니라, 기성세대의 전문지식을 충실히 전수하고 있다는 것에서 나름대로 의미 있는 교육이 진행되고 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
교육사회학의 여러 관점 즉 기능론적 관점, 갈등론적 관점은 각기 다른 내용을 주장하고 있다. 어떤 관점이 맞고 틀리냐기 보단 모든 관점에 관심을 두고 탄력적으로 우리 교육을 이해 하는게 좋지 않을까 생각해 본다. 또한 교육사회학은 사회변화에 관심을 가져야하며 변화의 주체로서 인간을 어떻게 교육하느냐 하는 질문 역시 중심 주제로 삼아야 하지 않나 생각해 보았다. 따라서 어떤 사회를 목표로 하느냐 하는 질문과 그러한 사회를 위해서 어떠한 교육이 실현되어야 하느냐 하는 질문은 교육사회학에서의 피할 수 없는 과제라고 생각하며 본 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25.

키워드

교육현실,   작금의 한국사회 교육현실에 대한 나의 생각 ,   나의 의견(기능론적 측면)