(영유아교수방법론 B형)상호작용의 유형을 설명하고 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오
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소개글

(영유아교수방법론 B형)상호작용의 유형을 설명하고 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 긍정적 상호작용 유형 5가지

2. 피해야 할 상호작용 유형 7가지

3. 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명
1) 문제 행동 사례
2) 사례에서 바람직한 상호작용 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

Ⅰ. 서론
교사와 영유아간에 상호작용은 유치원의 하루 일과 중 다양한 형태로 나타난다. 교사는 영유아들에게 정서적 지지로 정서적인 안정감을 주며, 영유아의 놀이나 교육 활동의 안내자 및 학습의 촉진자이다. 상호작용을 통해 집단생활을 배워야 할 사회적 기술을 습득할 수 있도록 도와주고, 문제를 해결해주는 중재자 역할을 한다. 이런 상호작용을 통해 교사는 유아들의 사고와 학습 과정에 효과적으로 개입할 수 있게 되기 때문에 교사와 영유아 간의 상호작용은 매우 중요하다. 이에 본론에서는 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하고자 한다.

참고문헌

영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교출판문화원
우경혜(2017), 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교
한동옥, 최윤정, 원성묵(2016), 민감한 반응이 아이를 키운다 : 영유아-교사의 질적 상호작용 실제, 고양 : 공동체
이재진(2013), 영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수 효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계 , 가톨릭대학교
김경희, 김현경, 우혜진(2018), 유아교사론, 공동체
임부연, 김성숙, 송진영(2018), 유아교사론, 양서원

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  • 페이지수5페이지
  • 등록일2018.09.12
  • 저작시기2018.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1063087
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