청소년복지의 전개과정(역사 발달과정)

소개글

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목차

청소년복지의 전개과정

I. 청소년복지의 맹아기(광복 이후~1961년)

II. 청소년복지의 도입기(1962~1987년)

III. 청소년복지의 전개기(1988년 이후)

IV. 청소년복지의 전개기 이후

* 참고문헌

본문내용

, 많은 부분에서 보완 및 수정이 필요하지만 청소년복지를 위한 단일법령이라는 점에서 의의가 있다.
청소년복지의 발전과정에서 몇 가지 공통되는 특징들이 있다. 첫째, 청소년육성법이 제정 시행되고 중앙 부처의 전담조직으로 청소년국이 당시 체육부에 설치된 1987년을 기준으로 하나의 시기를 구분하는 데에는 많은 의견의 일치가 이루어진다. 이 점에서 1987년은 하나의 전환점으로 볼 수 있다. 둘째, 일부 연구에서는 1987년 이전의 시기에서는 아동복리법과 미성년자보호법이 제정된 1961년과 청소년보호대책위원회가 설치된 1964년을 구분하고 있다. 특히 청소년복지정책 영역에서는 1961년을 복지정책의 도입 시기로 보고 있다.
셋째, 1987년 이후의 청소년정책은 몇 차례로 나누어 시행된 "청소년육성 5개년 계획"의 특성과 청소년활동진흥법, 청소년복지지원법 등의 제정과 관련하여 시기구분이 논의되고 있다. 우선 1998년이 중요하게 논의되는데, 이때는 제2차 청소년 육성 5개년계획을 전후한 청소년정책의 방향 전환과 청소년 전담 부서의 개편 등이 있었던 때이다. 2004년도를 기준으로 시기 구분을 하는데, 이는 청소년기본법이 개정되면서 청소년활동진흥법 등 이른바 4개 개별 법률이 제정 시행된 때이다.
넷째, 대부분의 연구가 청소년정책과 관련한 전담부서의 설치와 개편, 청소년관계 법령의 제 개정, 청소년육성 5개년계획 등을 시기 구분의 중요한 기준으로 삼고 있음을 알 수 있다.
이상과 같이 청소년복지는 한국 사회의 시대적 상황에 영향을 받으며, 점차 사회복지 안에서 고유한 영역을 확보해가며 꾸준하게 성장해왔음을 알 수 있다. 최근 청소년복지 영역에서 괄목할만한 성장으로 주목받는 것은 학교사회복지 및 교육복지 사업이다. 1990년대 이후부터 교육부 및 교육청의 시범사업으로 운영되던 학교사회복지는 2000년 이후 전국지역으로 확대되었고, 2003년부터 시범사업으로 운영되던 교육복지우선지원사업의 경우도 초등학교와 중학교를 중심으로 전국지역으로 확대되며 청소년복지 사업의 핵심 축으로 자리 잡고 있다. 이러한 사업들은 학교안의 취약계층의 청소년이나 요보호 청소년에 대한 개입뿐 아니라 예방적 차원에서 모든 학생들을 대상으로 서비스가 제공되고 있으며, 학생문제의 해결과 예방을 위해 학교를 중심으로 하는 가정-지역사회 연계와 협력을 강조하고 있다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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