한국어교육론4B) 전신반응 교수법 과제 중심 교수법의 특징과 원리기술하고 한국어 초급학습자아동 또는 청소년 수업에 적용한 구체적인실례를 제시하시오0k
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소개글

한국어교육론4B) 전신반응 교수법 과제 중심 교수법의 특징과 원리기술하고 한국어 초급학습자아동 또는 청소년 수업에 적용한 구체적인실례를 제시하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 전신반응 교수법의 특징과 원리 기술
1) 전신반응 교수법의 의미
2) 전신반응 교수법의 특징
3) 전신반응 교수법의 원리
2. 과제중심 교수법의 특징과 원리 기술
1) 과제중심 교수법의 의미
2) 과제중심 교수법의 특징
3) 과제중심 교수법의 원리
3. 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시
1) 전신반응교수법
2) 과제중심의 교수법
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

사람간의 서로 의사소통의 가장 기본적인 것으로 언어를 통하여 의사를 표현하고 전달하며 감정을 소통한다. 이 과정에는 심리적 요인뿐만 아니라 생리적 또는 물리적 요인 및 사회적 요인 등이 복잡하게 얽힌다. 따라서 인간간의 원할한 의사소통의 가장 기본이 언어사용 즉, 말하고 쓰고 듣고 읽는 것이라고 볼 수 있다. 인간이 태어나 가장 먼저 의사소통을 하게 되는 것은 언어이다. 언어를 통해 상대방의 마음을 읽을 수 있으며, 나의 마음을 전달하기도 해 서로의 언어적인 감정을 교환하기도 한다. 언어는 인간만이 가지고 있는 의사소통의 기본적 수단으로서 창조성(創造性, creativity)이 있다. 언어가 인간만이 지니고 있는 의사 전달의 수단이라는 사실은, 인간의 언어와 동물의 의사 전달 체계의 상호 비교를 통해서 쉽게 밝혀질 수 있다. 요즘 한류열풍으로 인하여 외국인들이 한국어를 배우고자 하는 열의도 강하여 외국인들이 인산인해를 이루고 있다. 특히 방탄소년단이 미국 음악차트에서 세계 1위를 하고 있어 그 가수의 노래가사 내용을 활용한 한국어 배우기가 한참 열풍이 일고 있다.
이에 따라 한국어 교육의 특색에 맞는 독특한 교수법이 개발되고 있다. 과거에는 문법위주의 교육이 되어 실지로 이론적으로는 많이 알지 모르지만 실질적으로는 언어구사 능력이 떨어졌다. 이런 단점을 보완하기 위하여 최근에는 학습자 중심으로 실지로 대화할 수 있는 교수학습법이 속속들이 개발되어 한국어 교육에 활용되고 있다. 이를 바탕으로 전신반응 교수법, 과제 중심 교수법에 대해 알아보도록 하자. 과제 작성시 지시사항으로 2개 교수법의 특징과 주요 원리, 구체적인 예를 포함하고 구체적인 실례를 제시할 때 수업 목표/수업 내용이 무엇인지 제시하고 교수법의 적용 예를 기술하여야한다. 이를 바탕으로 이 장에서는 전신반응 교수법, 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고, 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시하기로 하자.

참고문헌

-장미숙, 2011,의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말하기 수행에 미치는 효과」, 이화여대
-김선정·김용경·박석준·이동은·이미혜(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사.
-김재욱·김지형·김현진·박동호·허용(2010), 한국어 교수법, 형설출판사.
-한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.
- 김재욱․김지형․김현진․박동호․허용(2010). 한국어 교수법. 형설출판사.
- 남성우 외(2006). 언어교수이론과 한국어교육. 한국문화사.
-국제한국어교육학회 편(2009), 한국어 이해교육론, 형설출판사.
  • 가격6,000
  • 페이지수7페이지
  • 등록일2018.09.13
  • 저작시기2018.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1063240
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