인간행동과사회환경B형 2018 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 사람은 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 되었는지 설명하고 행동주의 이론에 입각한 치료-방통대 인간행동과사회환경B형

소개글

인간행동과사회환경B형 2018 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 사람은 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 되었는지 설명하고 행동주의 이론에 입각한 치료-방통대 인간행동과사회환경B형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간행동과사회환경 B형행동주의 인간행동과사회환경 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 사람은 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 되었는지 설명하고 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 제시하시오 방통대 인간행동과사회환경 B형

Ⅰ. 서 론 – 인간행동과사회환경 들어가기

Ⅱ. 본 론

1. 행동주의 이론
1) 행동주의 이론의 대표적 이론가 - 스키너
2) 행동주의 이론의 핵심개념 – 자극과 반응
3) 조작적 조건화
4) 강화와 처벌

2. 행동수정이론
1) 행동수정이론의 인간관
2) 행동수정이론의 기본원리
3) 행동수정이론의 상담기술
4) 행동수정이론의 상담과정

3. 상습적으로 폭행을 일삼는 대상자 선정 사례

4. 상습적으로 폭행을 일삼는 사람에 대한 행동주의 이론의 적용
1) 행동주의 이론에서 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 된 이유의 분석
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

하여 강화자극을 제공함으로써 그 반응이 나타날 가능성을 높이는 조작이다. 스키너는 긍정적인 행동은 강화를 통하여 유지되고, 부정적인 반응은 강화를 받지 못하여 퇴보하게 함으로써 치료의 과정에 목표한 행동이 선택적으로 만들어지게 된다고 보았다. 결국 이러한 강화를 통한 자극의 과정을 통하여 인간의 행동은 바람직한 방향을 향해 점진적으로 가까워진다고 보는 것이다.
강화는 정적 강화와 부적 강화 두 가지가 있다. 정적 강화는 특정 반응이 일어난 다음에 선호하는 자극이 주어짐으로써 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것이고, 부적 강화는 특정 반응이 일어난 다음에 선호하지 않는 자극이 제거됨으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가 시키는 것을 의미한다. 또한 강화의 계획으로 지속적인 강화와 간헐적인 강화 두 가지가 있으며, 지속적인 강화는 반응이 있을 때 마다 자극을 주는 것이고, 간헐적인 강화는 고정적이거나 일정하지 않게 반응의 간격이나 비율에 따라서 강화를 제공하는 것을 의미한다.
* 처벌
처벌은 주어진 어떠한 행동을 강화시키기 위해 고안된 것이 아니라 그 행동을 약화시키거나 제거해 버리기 위해서 행하는 것으로, 대상자가 싫어하는 자극을 제시하여 부정적인 행동 반응을 감소시키는 것을 의미한다. 처벌의 종류에도 강화의 종류처럼 정적 처벌과 부적 처벌이 있으며, 정적 처벌이란 혐오 자극을 직접적으로 제시하여 문제 행동을 감소시키는 것이고, 부적 처벌이란 좋은 자극을 차단하여 문제 행동을 감소시키는 것이다.
* 치료과정
1단계
문제 행동의 진단
문제가 되는 행동에 대한 정확한 진단과 함께 그러한 행동이 일어나는 환경과의 연결고리를 파악

2단계
문제 행도에 대한 빈도수 측정
문제의 행동의 얼마나 자주 어떠한 환경에서 일어나는 지에 대한 측정

3단계
강화와 처벌
유도하고자 하는 행동과 차단하고 하는 행동에 대하여 적절한 강화와 처벌을 계획하고 시행함

4단계
치료 결과의 검증
치료과정을 통한 행동의 변화를 측정
변화가 발견되지 않는다면 3단계를 다시 설계하고 시행함

5단계
행동의 일반화
변화된 행동이 지속적으로 유지될 수 있도록 함
3. 상습적으로 폭행을 일삼는 대상자 선정 사례
대상자는 만 37세의 직장인으로 상습적으로 데이트폭력을 일삼는 사람이다. 학창 시절에는 매우 조용한 학생이었으며 별다른 특이한 점을 찾아보기 힘들었다. 처음 폭력을 행사하게 된 사건은 여자 친구와 말다툼을 하다가 뺨을 한 대 때린 일이다. 처음 여자 친구에게 폭력을 행사하고는 죄책감으로 사과를 하고 용서를 빌었다고 한다. 그러나 그 이후 싸움이 일어날 때마다 사소한 폭행에서부터 심한 폭행으로 지속적으로 이어졌으며 최근에는 여자 친구가 심각한 부상을 당할 정도로까지의 폭행이 일어났다. 대상자가 기억하고 있는 폭행의 내용은 다음과 같다.
폭행이 일어난 장소
폭행이 일어난 상황
폭행의 정도
여자 친구의 집 앞
여자 친구를 데려다 주던 길에 말다툼을 하다가 뺨을 때림
뺨이 살짝 부었음
대상자의 집
대상자의 집에서 다툼을 벌이다가 몸싸움이 일어남.
약간의 타박상 발생
골목길
술집에서 다툼이 벌어진 뒤 골목길로 나와서 폭행함.
심각한 타박상 발생
차안
함께 차를 타고 이동하던 중 다툼이 일어나자 차를 세우고 폭행함
코뼈가 부러짐
대상자의 집
집에서 다툼이 벌어지자 무차별적으로 폭행을 함
손가락뼈가 부러지고 온 몸에 타박상 발생
대상자의 집
감금한 상태에서 지속적으로 폭행을 가함
광대뼈 골절이 추가적으로 발생
4. 상습적으로 폭행을 일삼는 사람에 대한 행동주의 이론의 적용
본 대상자의 경우 힘이 약간 여성을 대상으로 그 폭행의 정도가 갈수록 심각해지고 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 폭행이 처음 왜 발생하였으며 점차 그 강도가 강해지는 상황에 대해서 행동주의 이론에 입각하여 분석해 보도록 하겠다.
1) 행동주의 이론에서 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 된 이유의 분석
행동주의에서 모든 행동은 자극과 반응에 의해서 학습되며, 이 과정에서 주어지는 강화의 형태에 의해서 그 행동이 고착된다고 생각하였다. 즉, 대상자가 상습적으로 폭행을 일삼게 된 이유는 바로 화가 난 감정에 의한 자극에 대한 반응으로 처음으로 폭행을 실행해 보고 이에 대한 긍정적 강화를 받은 결과라고 볼 수 있다. 즉, 상대방에 대해서 폭행을 하고 싶다는 감정에 대한 반응으로 폭행을 한 뒤 이로 인한 심리적인 만족감이 강화로 작용하여 지속적으로 폭행을 하게 되는 행위로 고착화되었다고 볼 수 있다.
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
대상자의 경우 폭행을 통하여 느끼는 만족감으로 정적 강화를 지속적으로 받은 것으로 판단된다. 따라서 이를 치료하고 해결할 수 있는 방안은 이에 대한 강화가 아니라 처벌이 주어져야 한다. 즉, 폭행을 하는 행위에 대해서 대상자가 싫어하는 것으로 벌이 선택되어 주어져야 한다. 여기에서 중요한 것은 대상자에게 주어지는 벌이 대상자가 매우 기피하고 싫어하는 형태로 주어져야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
현대의 사회에는 신체적인 건강 뿐 아니라 정신의 건강 또한 매우 중요시되고 있고, 복잡한 현대 사회에서 많은 스트레스에 노출되면서 많은 사람들이 신체적 질병 뿐 아니라 정신적 질병을 앓고 있다. 이러한 측면에서 건강한 정신을 위한 다양한 상담치료 방법들이 많이 논의되고 있다. 그리고 많은 다양한 상담이론 중에서 행동주의이론은 환경적 변화를 통하여 인간의 행동을 수정할 수 있다는 점에서 큰 의미를 갖는다.
* 참고문헌
송대영 ,최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
손병덕, 성문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
임의영 스키너의 행동주의적 인간관 문학과지성사 1993
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25

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