(아동청소년과미디어 공통) 최근에 6개윌 이내에 국내외 텔레비전에서 방송된 뉴스(SBS YTN CNN 등) 시사교양(그것이 알고싶다 등) 다큐멘터리(동행 인간극강 등)과

소개글

(아동청소년과미디어 공통) 최근에 6개윌 이내에 국내외 텔레비전에서 방송된 뉴스(SBS YTN CNN 등) 시사교양(그것이 알고싶다 등) 다큐멘터리(동행 인간극강 등)과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 미디어와 청소년

2. 우리나라에 방송되었던 텔레비전 뉴스 및 교양 다큐프로그램 전반에 대한 평가
1) 중독성
(1) 화면의 현란함이 중독을 야기시킨다.
(2) 생생하고 실제와 같은 화면이 중독을 야기시킨다.
(3) 텔레비전의 고유 특성인 ‘흐름’이 중독을 야기한다.
2) 폭력성
3) 성의 상품화와 외모지상주의
4) 과장된 광고와 물질만능주의

3. 아동 및 청소년들에게 부적절한 프로그램이 아동 및 청소년에기 미칠 수 있는 영향 - 부정적인 측면
1) 동일시
2) 현실도피의 공간
3) 불만족한 사회적 관계
4) 대중영상매체의 선정성
5) 폭력성

4. 청소년에게 부정적인 영향을 미칠 수 있는 영상 내용
1) 뉴스에서 청소년에게 부적절하다고 판단되는 내용이 방영된 사례
(1) 기사 사례
(2) 이 영상을 선택한 이유
(3) 선택한 프로그램이 아동 및 청소년에게 어떠한 부정적인 영향을 끼칠 수 있을지 설명
2) 시사교양(그것이 알고싶다)에서 청소년에게 부적절하다고 판단되는 내용이 방영된 사례
(1) 시사교양 프로그램 사례(그것이 알고싶다)(1130회 2018.7.21.(토))
(2) 이 영상을 선택한 이유
(3) 선택한 프로그램이 아동 및 청소년에게 어떠한 부정적인 영향을 끼칠 수 있을지 설명
3) 다큐멘터리(휴먼다큐 사람이 좋다)에서 청소년에게 부적절하다고 판단되는 내용이 방영된 사례
(1) 기사 사례(휴먼다큐 사람이 좋다)(287회 2018.9.11.(화))
(2) 이 영상을 선택한 이유
(3) 선택한 프로그램이 아동 및 청소년에게 어떠한 부정적인 영향을 끼칠 수 있을지 설명

5. 전체적인 평가
1) 시청자 및 부모는 어떻게 아동 및 청소년을 지도해야 하는지
2) 뉴스나 다큐의 주제선정이나 영상 제작과정에 어떤 점을 신경써야하는지

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

성하고 있다. 또한 이러한 집단들은 단순히 좋아함을 넘어서, 문화사업으로 자신들의 영역을 확장해 가고 있는 ‘서태지 기념사업회’, 춤을 연구하는 ‘댄스 동아리’, 표절 등에 단호하게 대처하고 음악 문화에 대해 힘있는 발언을 하는 ‘음악 동호회’ 등의 경우에서도 볼 수 있듯이 스타를 매개로 자신들이 좋아하는 대중문화의 지반을 넓히고, 대중문화의 방향에 나름대로 힘을 행사하고 있는 것이다. 청소년들은 이제 자기가 좋아하는 스타를 그저 바라만 보고 있지 않다. 온라인이라는 환경을 기반으로 집단을 형성하고, 가수의 음반이 나오면 타이틀곡을 같이 선정하고, 가수들은 청소년들의 흐름에 맞춰 이미지 메이킹을 한다. 이제 청소년들이 스타를 닮은 것이 아니라, 스타가 청소년들을 닮아 가는 것이다.
청소년기에 이루어지는 인지 및 가치체계와 같은 근본적인 심리기제의 발달은이 세계를 살아가는 데에 대한 특별한 방법을 습득한다는 의미가 있다. 본질적으로 능동체인 인간이 이 세계를 살아간다는 것은 이 세계와 능동적으로 상호작용 한다는 것을 의미하기 때문에, 인지 및 가치체계에 의해 입수된 정보 내지는 지식의 수동적인 처리만으로는 크게 미흡하게 된다. 이 때 능동적인 역할을 하는 요소로서, 심리적인 전제조건이 되는 것이 자아개념의 형성이다. 자아개념은 일찍부터 형성되기 시작하는 것으로, 개체로서 자기 자신의 독특성에 대해 비교적 안정된 느낌을 갖는 자아정체감(self-identity)의 발생, 자기 자신과 자신에게 주어진 운명 또는 환경을 극복하는 자기효율성(self-efficacy)의 발달 등을 포함한다.
자아개념의 발달은 자신이 신뢰하는 사람의 의견이나 태도에 많은 영향을 받는다. 따라서 자아정체감은 다른 사람(1차적으로 부모)에 의하여 얻어지는 자신에 대한 많은 정보에 깊은 영향을 받으며, 자아존중감은 자신과 영향력이 있는 연장자와의 사이에서 발생한 평가와 정서적 경험이 반영되고, 자기효율성은 타인에 대한 직간접적 또는 자타의적 의존정도에 따라 커다란 영향을 받는다. 그러나 자아개념형성의 초기와는 달리 청소년기가 되면 새로운 어려움에 직면하게 된다.
즉, 학교와 자신의 특성화 그리고 직업 및 배우자선택과 같이 일생을 통해 지속적으로 자신의 삶에 영향을 미치게 될 사항들에 대해 중요한 결정을 내려야만 하는 청소년들이 위치한 사회적 상황을 들 수 있다. 이에 따라 청소년들은 선택의 회피와 혼란, 의욕의 상실과 마비상태, 공허감과 고립감의 심화, 자기의 상실과 인식불능, 불안이나 수치감의 과잉 자의식상태, 성취감이나 심리적 해방감에 대한 불감, 주체성의 포기와 상황에 수동적인 생활, 희망이나 시간적 전망의 상실, 기본적 불신감과 병리적 퇴행 등과 같은 병상론적 특징을 나타나게 되고, 이런 상황에 처한 청소년들은 친밀한 미디어에 나타나는 인물들과의 동일시를 이루면서 스스로의 정체감을 찾아가는 것이다. 요컨대 미디어 인물에 대한 동일시는 직접적인 주변의 중요한 사람들에 대한 관계들의 연장과 확장을 의미한다고 볼 수 있는 것이다.
첫째, 청소년이 대중영상매체 이용 시 부모님이나 학교, 교육장소에서 통제와 교육을 통해 대중영상매체로 인한 공격적인 행동, 폭력적, 선정적 행동을 모방하여 비행이나 이탈행위를 하지 않도록 예방해야 할 것이다.
둘째, 노출된 청소년에게는 청소년들의 올바른 가치관 확립을 위해 사회적 지지를 강화하기 위한 가족치료, 상담 및 프로그램 개발을 하여 적용하고 사회복지관이나 청소년수련관과 같은 기관에서 청소년들의 올바른 대중영상매체 이용을 위한 서비스를 지원해야 할 것이다.
셋째, 우리 사회가 핵가족화 되면서 가족 구성원의 대화의 단절이나 개인주의가 많이 형성 되어 왔는데 가족들 간의 대화의 시간을 늘리고, 청소년이 대중영상매체 이용 시 부모님의 지도와 관심이 필요하며, 부모님은 청소년들의 세계를 이해하고 좀 더 전문적인 지식과 정보를 가지면서 청소년들을 대해야 할 것이다.
넷째, 학교적응을 위해 현재 실시하고 있는 방과후 활동과 함께 청소년들이 대중영상매체 이용으로부터 오는 부정적인 요인들을 줄이기 위한 방안이나 교육이 학교에서도 이루어져야 할 필요가 있고, 대중영상매체로 통한 일탈행위나 비행을 줄이기 위해서는 학교와 국가가 함께 방안을 모색하고 올바른 청소년들이 대중영상매체를 올바르게 이해하고 접근할 수 있도록 지속적인 교육과 방안을 모색할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근에 6개윌 이내에 국내외 텔레비전에서 방송된 뉴스, 시사교양, 다큐멘터리과 같은 논픽션 프로그램에서 아동 및 청소년에서 부적절하다고 판단되는 내용이 방영된 사례를 찾고, 왜 그 내용이 아동 및 청소년에게 부적절한지 설명해 보았다. 대중영상매체가 청소년의 심리사회적 특성에 미치는 영향 중 부정적인 영향에 관해서는 사회복지실천에 있어 청소년들에게 상담과 프로그램 개발을 통해 사회복지서비스를 제공하고 가정과 학교, 사회복지기관, 국가가 함께 대중영상매체 이용이 청소년의 심리사회적 특성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 노력할 필요가 있다.
참고문헌
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키워드

청소년,   시사교양,   뉴스,   다큐멘터리,   프로그램,   부적절 판단,   방영 사례,