통합교육에 대해서 장애아동과 비장애아동에게 미치는 영향

소개글

통합교육에 대해서 장애아동과 비장애아동에게 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통합교육이란

2. 통합교육이 장애아동에게 미치는 영향

3. 통합교육이 비장애아동에게 미치는 영향

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

를 좌우하는 열쇠라고 볼 수 있다. 따라서 장애학생이 통합된 학교에서는 그들에 대한 바른 인식을 갖도록 특수교육 및 장애이해교육이 필요하다. 그러나 장애이해교육의 필요성에 대한 학교관리자의 인식부족, 교육을 위한 시간 확보의 어려움, 교육자료의 부족 등의 이유로 학교에서의 장애이해교육이 정상적으로 이루어지지 않고 있어 학교 차원 이외의 다양한 방법으로 장애이해교육을 고려할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육에 대해서 장애아동과 비장애아동에게 미치는 영향에 대해 서술해 보았다. 올바른 장애이해를 위한 다양한 방법 중 종교교육의 측면으로 종교가 인간의 가치관 정립 및 인식변화를 일으킬 수 있다는 관점에서 보면, 인간의 삶속에서 종교의 비중은 매우 높으며 따라서 인간이 속한 사회의 문화와 가치관을 이해하는 바탕으로서 종교의 이해는 필수적이다. 나아가 종교에서 제시하는 궁극적 가치와 규범, 윤리 등은 가치관의 발달에 중요한 기여를 한다. 종교는 인간의 마음속에 깊은 뿌리를 내리고 있으므로 한 개인의 가치관 형성에 있어서 지배적인 영향을 미치고 있으며 보편타당한 궁극적 도덕 원리를 제공하고 본받을 이상적 인간형을 제시하며 어려운 상황에서도 흔들리지 않는 신념을 받쳐주는 등 종교가 개인의 마음에 미치는 영향은 지대하다.
참고문헌
유장순, 장애이해 교육, 직무연수, 국립특수교육원, 2005.
한국통합교육학회, 통합교육, 학지사, 2005.
정대영, 통합교육의 개념 : 통합교육의 이론과 실제, 학지사, 2004.
이대식 외, 교육대학교에서의 통합교육 담당교사 교육의 방향, 한국교원교육연구, 2004.

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