목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법
2. 일화기록의 작성
1) 아동 및 관찰에 대한 기초 정보
2) 관찰 장면과 초점
3) 일화 기록
4) 교육, 보육 과정의 요소
5) 관찰을 통한 해석과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법
2. 일화기록의 작성
1) 아동 및 관찰에 대한 기초 정보
2) 관찰 장면과 초점
3) 일화 기록
4) 교육, 보육 과정의 요소
5) 관찰을 통한 해석과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
본문내용
나타날 수 있다. OO 군은 블록 만들기를 하는 과정에서 이렇게 다양한 감정을 느끼고 이것을 완성한 후 이것을 선생님에게 보여주고 이것이 무엇인지를 물어보는 언어활동을 통해서 이것을 완성한 자랑스러운 감정을 느낀 것을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
아동의 행동을 관찰하고 이에 대한 기록을 작성하는 경험을 통해 아동 개인을 더욱 잘 이해할 수 있었다. 무엇보다 개개인의 아동을 보다 주의 깊게 관찰할 기회를 얻은 것과 같은 기분을 느꼈다. 이 기회를 통해 앞으로는 보고나 기록을 위한 관찰이 아니더라도 아동의 행동을 주의 깊게 관찰하고 이것이 이전의 관찰에서부터 어떤 변화를 보이는지를 더욱 자세히 관찰할 수 있어야겠다는 생각을 해볼 수 있었다. 또한 앞으로 아동을 관찰할 때에는 아동의 신체적 발달과 인지적 발달은 물론, 언어적 발달과 사회, 정서적 발달 등 아동 발달의 모드 영역을 아우를 수 있는 관찰이 가능하도록 노력하고 그것이 아동의 발달 단계에서 필요한 발달과업의 성취에 해당하는지를 알 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
아동연구방법론 (전경원 외 지음, 창지사, 2015)
아동관찰 및 행동연구 (전남련 외 지음, 태영출판사, 2014)
Ⅲ. 결론
아동의 행동을 관찰하고 이에 대한 기록을 작성하는 경험을 통해 아동 개인을 더욱 잘 이해할 수 있었다. 무엇보다 개개인의 아동을 보다 주의 깊게 관찰할 기회를 얻은 것과 같은 기분을 느꼈다. 이 기회를 통해 앞으로는 보고나 기록을 위한 관찰이 아니더라도 아동의 행동을 주의 깊게 관찰하고 이것이 이전의 관찰에서부터 어떤 변화를 보이는지를 더욱 자세히 관찰할 수 있어야겠다는 생각을 해볼 수 있었다. 또한 앞으로 아동을 관찰할 때에는 아동의 신체적 발달과 인지적 발달은 물론, 언어적 발달과 사회, 정서적 발달 등 아동 발달의 모드 영역을 아우를 수 있는 관찰이 가능하도록 노력하고 그것이 아동의 발달 단계에서 필요한 발달과업의 성취에 해당하는지를 알 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
아동연구방법론 (전경원 외 지음, 창지사, 2015)
아동관찰 및 행동연구 (전남련 외 지음, 태영출판사, 2014)
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