본문내용
접근하는 철학이나 국어국문학의 그것과는 다른 것이다. 실로 앞으로 사회를 살아가는 데 필요한 독서기반을 잡아주는 교육이다.
미래사회는 평생교육의 시대이다. 더 이상 한 번 배운 학교교육으로 평생을 일하며 살아가는 시대는 지나간 것이다. 수많은 정보 속에서 자신이 필요한 정보를 찾고 그것을 지식으로 활용할 줄 아는 능력, 그리고 그것을 가르치는 평생교육의 장은 도서관이다. 더 나아가 어린 학생들이 이러한 능력의 기반을 쌓을 수 있도록 하는 것은 학교도서관이며, 지식의 응용 능력을 길러주는 것은 사서교사가 실천하는 독서교육인 것이다.
지금까지 ‘인생의 목적’을 읽고 느낀 교사로서의 삶에 대해 말해보았다. 이 책을 통해 이 사회는 자기의지보다 타인이 선택해 주는 삶을 강요받기 쉬운 사회이며, 노력없이는 결코 성공이 쉬운 것이 아니라는 것을 새삼 느꼈다. 다행이도 인간은 선택을 할 수 있는 능력이 있으며 긍정적으로 실패를 딛고 설 수 있다. 그리고 목표위해 꾸준히 노력하면 반드시 보상받는다. 이러한 참되고 이상적인 인생관을 가르칠 수 있는 곳은 학교 교육현장이며, 교사로서 학생들을 대하는 태도에 스스로 모범이 되고 조언자가 될 수 있도록 노력할 것이다.
미래사회는 평생교육의 시대이다. 더 이상 한 번 배운 학교교육으로 평생을 일하며 살아가는 시대는 지나간 것이다. 수많은 정보 속에서 자신이 필요한 정보를 찾고 그것을 지식으로 활용할 줄 아는 능력, 그리고 그것을 가르치는 평생교육의 장은 도서관이다. 더 나아가 어린 학생들이 이러한 능력의 기반을 쌓을 수 있도록 하는 것은 학교도서관이며, 지식의 응용 능력을 길러주는 것은 사서교사가 실천하는 독서교육인 것이다.
지금까지 ‘인생의 목적’을 읽고 느낀 교사로서의 삶에 대해 말해보았다. 이 책을 통해 이 사회는 자기의지보다 타인이 선택해 주는 삶을 강요받기 쉬운 사회이며, 노력없이는 결코 성공이 쉬운 것이 아니라는 것을 새삼 느꼈다. 다행이도 인간은 선택을 할 수 있는 능력이 있으며 긍정적으로 실패를 딛고 설 수 있다. 그리고 목표위해 꾸준히 노력하면 반드시 보상받는다. 이러한 참되고 이상적인 인생관을 가르칠 수 있는 곳은 학교 교육현장이며, 교사로서 학생들을 대하는 태도에 스스로 모범이 되고 조언자가 될 수 있도록 노력할 것이다.
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