청소년기의 발달적 특성을 신체적 성적 정서적 인지적 사회적 발달 측면에서 설명

소개글

청소년기의 발달적 특성을 신체적 성적 정서적 인지적 사회적 발달 측면에서 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 신체적 발달
1. 성장과 사춘기의 성숙
2. 일차성징과 이차성징

II. 인지발달
1. 형식적 조작의 사고
2. 사회인지

III. 사회심리적 발달
1. 정서발달
2. 자아정체감 발달
3. 사회심리적 발달이론
1) 스텐리 홀
2) 프로이드
3) 안나 프로이드
4) 스택 설리반
5) 에릭슨

* 참고문헌

본문내용

을 통제하지 못할 것을 염려하여 느끼게 되는 두려움에 대한 방어기제의 일종으로 해석한다. 이러한 두려움 때문에 어떤 아이들은 자신이 좋아하는 음식이나 옷차림을 통해 얻을 수 있는 매우 단순한 즐거움조차 거부하고 자신을 과도하게 통제한다. 안나 프로이드는 사람들이 점점 나이가 들어감에 따라 자신의 위험스런 충동을 통제할 수 있는 능력에 자신감이 생기면서 긴장을 풀게 되고 자신에게 덜 엄격해지는 것 같다고 설명한다.
(4) 스택 설리반
스택 설리반은 발달단계에 따라 인간의 대인관계 욕구가 변화한다고 보고 유아기로부터 청년 후기에 이르기까지 인간의 사회적 상호작용 욕구를 여섯 단계로 설명하였다. 즉, 유아기, 아동기, 사춘기, 전청년기, 청년초기, 청년후기를 거치는 동안 또래관계가 중요한 역할을 한다.
특별히 전청년기는 십대 초반의 사춘기로 친밀감의 욕구가 증가하면서 동성의
친구와 단짝을 이루어 돈독한 우정을 발달시키는 단계이다. 그러다가 십대 후반인 청년초기에 접어들면서부터는 이성을 향한 친밀함의 욕구가 크게 증대하여 이성 친구와 애정적 유대를 형성하고자 하는 강렬한 욕구를 갖게 된다. 이 두 단계에 걸친 청년전기의 과업이 성공적으로 성취될 경우 친밀감을 발달시킬 수 있고, 성욕을 건전하게 다루는 능력을 갖추어 청년후기로 진입할 수 있게 된다.
(5) 에릭슨
청소년기의 발달과업은 정체감 대 정체감 혼미의 갈등을 해결하는 것이며 자신이 사회에서 의미 있는 역할을 하고 있는 독특한 존재라고 느낀다. 정체감 형성의 주요 집행자인 자아는 개인의 능력이나 욕구에 대한 지식과 사회환경에 적응하기 위해 어떻게 대처해야 하는지에 종합하여 사고한다. 자신과 세상에 대해 깨닫고자 하는 노력이 성인의 자아에 기여하는 건강과 생명이 넘치는 과정이며 이 과정에 관여하는 갈등이 급격한 성장과 발달을 촉진한다.
이 단계에서 위험한 것은 정체감 혼미로 자의식이 혼란스럽고 변덕스런 행동을 한다는 것이다., 정체감 혼미는 성인기까지도 오래 지속될 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016

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발달이론,   개념 정의,   특징 특성,   종류 유형