발달 이론 [정의 특징 일반적 성격 연속성 불연속성 원리 언어발달 인지발달 도덕성 사회성 애착이론 주의발달이론]

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발달 이론 [정의 특징 일반적 성격 연속성 불연속성 원리 언어발달 인지발달 도덕성 사회성 애착이론 주의발달이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 발달
1. 발달의 정의
2. 발달의 특징
3. 발달의 일반적 성격
4. 발달의 연속성과 불연속성
5. 발달의 원리

[2] 발달이론
1. 언어발달
2. 인지발달
3. 도덕성
4. 사회성
(1) 애착이론
(2) 사회성발달이론
5. 주의발달이론
6. 사회인지발달이론



* 참고 문헌

본문내용

에 부화된 후 처음 본 사물만 따 라 다닌다는 것을 발견하고 이를 각인이라 하였다.
애착: 사람이 가지는 사랑의 정서적 형성 단계로써 태어난 지 7개월부터 어머니(애착대상) 에게 형성한다.
- 할로우 원숭이 실험
애착행동이 발달해 나가는 데는 기본적인 생리적 욕구충족 뿐만 아니라 접촉을 통해서 얻는 위한의 중요성을 강조한다.
- a 원숭이 모형 가슴에 모유를 매달아 새끼 원숭이가 배가 고플 때 우유를 먹게 해준다. b 원숭이 모형에게는 헝겊을 덮어 따뜻함을 느낄 수 있게 한다. a, b 원숭이 모형 사이에 통로를 만들어 준다. 실험 결과 새끼 원숭이는 배가 고플 때는 a 원숭이에게 모이고, 놀 때는 b 원숭이에게 와서 지낸다. 즉, 새끼 원숭이는 부드러운 신체적 접촉의 욕구를 가지고 있으며, 이를 바탕으로 애착행동이 발달한다는 것을 알 수 있다.
③ 애착형성의 유형
- 안정된 애착
- 불안정·회피 애착
- 불안정·저항 애착
- 불안정·혼동 애착
2) 의사교환 이론
의사교환이론은 기본적 애정이 원만한 의사교환을 통해서 이루어진다고 보고 있다.
많은 어린 아이들은 그들을 신체적으로 보살펴주는 사람이 아닌 대상에 대해서도 격리불안을 나타낸다. 이 이론을 통해 인간은 선천적으로 사회적 상호작용에 대한 특수 반응 생성 에너지를 갖고 있다. 따라서 인간은 계속적으로 의사교환을 할 수 있는 상대가 필요하다. 어린아이들의 애정이 나이가 들어감에 따라 점차 부모에게서 동료 집단으로 넘어가는 현상을 의사교환 이론을 통해 설명 가능하다.
(2) 사회성 발달이론
사회성 발달은 다른 사람들과 상호작용하며 어울려 지내는 능력의 발달을 의미한다.
①이타성의 발달
이타성이란 타인의 행복에 관심을 갖고 배려하는 내재적인 심리적 특성으로 친사회적인 행동이다.
②공격성의 발달
공격성이란 어떤 사람을 해치려는 의도로 하는 행동이다.
공격성의 발달에 대한 이론
-조건형성이론: 조작적 조건화 에서는 공격적 행동이 결과적으로 공격자에게 원하는 것을 얻을 수 있도록 하기 때문에 발달한다고 한다.
고전적 조건화에 따르면 공격행동과 연합된 자극은 충동적이고 반사적인 공격행동을 일으킬 잠재력을 갖는다.
-사회적 학습이론
공격성이 모델의 공격적 행동을 모방하는 과정에서 형성된다고 주장하고 있다.
-사회인지이론
닷지는 공격성이 잘못된 사회인지적 판단에 그 원인이 있다는 사회인지 이론을 제시하고 있다.
5. 주의발달이론
(1) 주의의 개념과 모형
우리의 감각기관에는 외부 세계로부터 끊임없이 자극이 유입된다. 하지만 우리의 인지체계는 제한된 정보처리용량을 가지고 있기에 이 정보들 중 일부만을 처리하게 되는데 이 때 작동하는 기제가 ‘주의’ 이다.
① 여과기 모델
주의를 입력정보를 여과하거나 선택하는 도구라고 보는 것이다.
② 처리용량 모델
주의를 처리용량으로 보고 제한된 인지적 자원으로 생각한다.
(2) 주의발달의 세 측면
① 주의 선택성
② 주의의 상태
③ 주의의 통제
6. 사회인지발달이론
사회인지는 사회적 관계를 이해하는 능력이다. 즉, 다른 사람의 감정, 생각, 의도, 사회적 행동들을 이해하는 능력을 말한다.
(1) 인상형성
인상형성은 다른 사람에게서 어떤 인상을 받는가, 다른 사람에 대한 판단은 어떻게 이루어지는가 하는 것이다.
* 청년기의 다른 사람에 대한 인상 형성 (Hill& Palmquist, 1978)
인상형성이 점진적으로 분화된다.
청년기의 인상형성은 덜 자기중심적이다.
인상형성이 보다 추상적이 된다.
다른 사람에 대한 인상형성에서 추론을 많이 사용한다.
조직적이게 된다.
(2) 역할수용
역할수용이란 다른 사람의 입장이 되어 그 기분을 이해하는 능력이다.
감정이입은 다른 사람이 느끼고 있는 감정을 그대로 느끼는 것을 말하지만 역할 수용은 다른 사람이 느끼고 생각하고 지각하는 것을 이해는 하지만 반드시 자신도 그와 똑같이 느낄 필요는 없다.
청년들의 역할수용 능력은 자신에 대한 이해를 높이기도 하지만 또래관계와 우정의 질에도 영향을 미친다.
* 참고문헌 *
김제한이달호 공저. 교육심리학. 서울:학문사, 1985.
나병술 저. 유아교육론. 서울:재동문화사, 1988.
신포일노치숙 공저. 교육심리학. 서울:동문사, 1985.
이장호 저. 심리학개론. 서울:한국방송통신대학, 1983.
정인석 저. 신교육심리학. 서울:대왕사, 1992.
정인석 저. 현대심리학개론. 서울:교육출판사, 1992.
김현 저. 교육학 키위. 북이그잼

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