청소년기 청년기의 발달특징 및 발달과업

소개글

청소년기 청년기의 발달특징 및 발달과업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

A. 청소년기

I. 신체적 변화
1. 사춘기의 신체성장
2. 사춘기 청소년의 성숙
3. 사춘기 청소년의 신체적 성숙의 영향
II. 인지적 변화
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
1) 자신의 감정을 아는 것
2) 자신의 감정을 다루는 것
3) 스스로 동기화하는 것
4) 다른 사람의 감정을 알아차리는 것
5) 대인관계 능력
2. 우정의 발달
IV. 청소년기의 발달과업
1. 자아정체감의 형성
1) 자아정체감의 의미
2) 자아정체감의 구분
(1) 정체감 성취
(2) 정체감 유예
(3) 정체감 유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기

B. 청년기

I. 신체 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 결혼
2. 부모 역할과 자녀양육
3. 이성교제
1) 고정관념과 편견
2) 자기개방의 부족
3) 성문제
4. 배우자 선택
5. 부부역할
1) 자녀양육과 사회화의 역할
2) 가계부양자의 역할
3) 성적인 역할
4) 치료적 역할
5) 오락 및 휴식의 역할
6) 친족관계를 조정하는 역할
6. 직업선택
III. 청년기의 발달과업
1. 친밀감의 형성
2. 직업선택
3. 하비거스트의 성인전기 발달과업
IV. 청년기와 사회복지실천

* 참고문헌

본문내용

기댈 수 있는 것
사랑하는 사람과 서로 이해하는 것
자신 및 자신의 소유물을 사랑하는 사람과 함께 나누어 갖고 싶은 것
사랑하는 사람으로부터 정서적 지지를 받는 것
사랑하는 사람에게 정서적 지지를 주는 것
사랑하는 사람과 친밀한 의사소통을 하는 것
자신의 생활에서 사랑하는 사람의 가치를 높이 평가하는 것
2. 직업선택
직업은 사회생활의 핵심요소이며 사회적 신분을 자리매김해 준다. 직업은 또한 개인의 자아개념에 영향을 미친다. 자신의 직업에 만족하고 직업에서 성공을 이루는 것은 개인의 자존감과 행복감 및 생활만족도와 직접적인 관련이 있다.
첫째, 일과 직업은 우리가 가지고 있는 사회적 심리적 욕구들을 충족시킬 수 있는 기회를 제공한다. 우선 일은 인간이 가진 독립의 욕구를 충족시키는 기능을 한다. 직업과 이것을 통한 수입은 곧 다른 사람에게 의존하지 않고 독립하여 살 수 있음을 의미하며, 이러한 독립은 우리가 자신의 삶에서 여러 가지 자유로운 선택을 할 수 있게 되었음을 뜻한다.
둘째, 직업은 정체감 확립의 기회를 제공한다. 직업은 나를 다른 사람과 구별할 수 있게 하는 특성이 되고, 또한 내가 누구인지를 정의하는데 도움을 준다. 사람들은 자신과 자신의 직업을 동일시하기도 한다.
셋째, 우리는 직업을 통하여 자존감을 가질 수 있다. 자신이 가지고 있는 능력과 실력을 통하여 일을 성취해 간다고 느낄 때, 우리는 자신이 유능하다고 느끼며 자부심과 긍지를 갖게 된다.
넷째, 직업은 자아실현과 성취 욕구를 충족시킬 기회를 제공한다. 직업은 우리가 가진 능력과 실력을 발휘하게 하고 보다 창조적인 방식으로 우리의 능력을 사용해 볼 수 있는 장을 제공한다. 또한 무엇을 이루고 생산함으로써 얻어지는 인간의 성취 욕구가 일을 통하여 충족될 수 있다.
다섯째, 일은 사람들이 다른 사람으로부터 인정받고 싶어 하는 욕구를 충족시킬 수 있는 기회를 제공한다.
3. 하비거스트(Havighurst, 1980)의 성인전기 발달과업
하비거스트(Havighurst, 1980)는 성인전기의 발달과업을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 배우자를 선택하는 일이다. 배우자 선정이 끝나기까지는 결혼상대자를 찾는 과업이란 성인전기에 있어서 가장 흥미롭고 동시에 가장 불안스러운 일이다.
둘째, 결혼 후 배우자와 동거하는 일을 배운다. 주로 이 시기는 배우자와 친밀하고 행복하게 살 수 있기 위해서 노여움, 즐거움, 불쾌감, 그리고 애정 같은 감정을 표현하고 또한 통제하기를 배우는 과업으로 이루어진다.
셋째, 가정생활을 시작하는 일이다. 과업의 성질은 첫 아이를 성공적으로 가지는 일인데, 임신과 출산은 우선 생물적 과정이지만 첫 아이를 가지고 낳는 과업은 생물적인 동시에 심리적인 과업에 속한다. 이 과업에 성공하려면, 남편은 이 시기의 적응에 요구되는 여러 가지 지식과 정보를 배워 둘 필요가 있으며, 아내는 임신에 관한 신체와 정신위생을 이해할 필요가 있다.
넷째, 자녀를 양육하는 일이다. 자녀를 가지게 된 젊은 부모는 이전에 가졌던 책임보다 훨씬 무거운 책임을 지게 된다. 이 책임을 다하기 위해서는 어린아이의 신체적, 정서적 필요를 충족시켜 주도록 배워야 한다. 이것은 어린아이를 다루는 방법이라든가 자기들의 생활 스케줄을 아이의 필요에 적응시키는 법 등을 배우는 것을 의미한다.
다섯째, 가정을 관리하는 일이다. 가족생활(family life)이란 물리적인 중심인 가정에 의해 이루어지고 있으며, 또 이 가족생활의 성패는 이 가정이 얼마나 잘 관리되고 있느냐에 달려 있다. 이 과업은 남편의 일이라기보다 부인 쪽에 더 관련된 일이지만, 남편도 만만치 않게 필요한 몫을 차지하고 있다.
여섯째, 직업을 가지는 일이다. 이 과업을 치르기 위해 성인전기의 청년들은 많은 시간과 정력을 빼앗기게 된다.
일곱째, 시민으로서의 책임을 수행하는 일이다. 이 과업의 성질은 족 외의 다른 집단, 즉 이웃, 지역사회집단, 교회, 공제조합, 혹은 정치적 조직 등의 복지를 위해서 책임을 지는 일이다.
여덟째, 마음이 맞는 사람들과 사회적 집단을 형성하는 일이다. 결혼을 하게 되면, 남편이나 아내, 혹은 양쪽이 다 지금까지의 사회적 유대를 중단시키고 새로운 우정을 형성하게 된다. 즉 자기들의 옛 친구들과는 멀어지게 되면서, 이 젊은 부부들은 여가 시간을 어떻게 사용해야 하는지에 관한 새로운 과업에 부닥치게 된다. 그래서 여가 시간을 같이 보낼 새 사람을 발견해야 할 일에 당면하게 된다. 그러므로 이 젊은 부부들은 다 같이 나이나 흥미 등이 비슷하고, 앞으로 오래 계속될 새로운 형태의 사회생활을 할 수 있는 그런 친구를 구하려고 한다.
IV. 청년기와 사회복지실천
청년기는 직업 준비 및 선택의 시기로 구체화 단계이며 실행단계이기 때문에 그에 필요한 기술과 전문 지식을 습득할 수 있도록 교육 프로그램을 실시해야 한다. 청년들이 자신의 직업적 적성을 정확히 인식하고 직업 준비를 할 수 있도록 적업적성검사, 성격유형검사를 실시하고 이에 따른 직업훈련, 고용 정보 제공 및 취업 알선 사업을 전개해 나가야 할 것이다.
그리고 청년기는 결혼을 준비하는 시기이므로, 예비 결혼대상자들을 대상으로 신혼기의 결혼생활 적응과 가족생활 계획 수립과 부부 상담을 통하여 부부갈등의 해소나, 임산부 교실과 같은 부모 역할 훈련 프로그램, 맞벌이 부부의 자녀양육 지원 등 가사지원서비스, 부모교육 등 전문사회교육 프로그램 실시, 장애인복지서비스 등 사회복지서비스가 필요하다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

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