청소년기(청소년 전기 및 후기) 발달특성 및 발달특징

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목차

청소년기(청소년 전기 및 후기) 발달특성 및 발달특징

A. 청소년 전기

I. 신체적 발달
　1. 성장급등과 사춘기의 성숙
　2. 일차 성징과 이차 성징
　3. 초경
　4. 신체적 변화로 인한 심리적 영향
　　1) 조숙과 만숙의 심리적 영향
　　2) 초경, 월경에 대한 반응
　　3) 외모에 대한 느낌
II. 인지적 발달
　1. 형식적 조작의 사고
　2. 사회인지
III. 심리사회적 발달
　1. 스탠리 홀
　2. 프로이드
　3. 안나 프로이드
　4. 스택 설리반
　5. 마가렛 미드
　6. 에릭슨
　7. 마샤

B 청소년 후기

I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 심리사회적 발달
　1. 친밀감의 발달
　2. 부모로부터의 독립
　3. 직업의 선택과 준비

* 참고문헌

본문내용

인해 친밀감 발달의 성차가 생기는데, 남성은 독립심이나 남자다운 행동을 자신의 덕목으로 수용함에 따라 정서표현이나 상호의존적 관계 발달에 제약이 있을 수 있는 반면, 여성은 양육적 지원적 역할이 자신의 역할임을 학습하여 친밀감의 과제 수행에 유리할 수 있다.
청소년 전기에 자아정체감을 확립하지 못했을 경우에는 청소년 후기에 친밀감을 형성하기 어렵고 사회적 상황에서 다른 사람들과 잘 어울리지 못한 채 고립되거나 소외될 가능성이 높다. 군 입대나 취업과 같은 청소년 후기의 주요 사건도 이 시기의 고립감 형성에 일조할 수 있다. 고립감이 형성되면 다른 사람들과의 친밀한 관계가 자신의 정체감에 혼란을 초래하여 해로울 것이라고 생각하고 대인관계 자체를 꺼릴 수 있다. 그렇게 되면 혼자만의 세계에 갇혀 점점 더 소외되기 쉬운 상황에 매몰된다.
친밀감은 청소년 후기의 이성교제에도 중요한 의미를 갖는다. 이 시기의 이성교제는 결혼을 전제로 하게 되며, 이에 따라 감정적이고 낭만적인 사랑에만 치중하지 않고 영속적인 관계로 발전할 수 있는 관계를 추구하게 된다.
청년 후기의 이성교제는 그 자체가 즐거움과 만족의 원천이 되며 대인관계 기술과 사회 적응력을 발달시킨다. 뿐만 아니라, 청소년의 자기 의식과 자기이해를 증진시키고, 잠재적 결혼 상대의 탐색과 선정을 통해 배우자 선택의 기능을 한다.
(2) 부모로부터의 독립
청소년 후기는 진학이나 군 입대, 취업 등의 이유로 부모와 지리적으로 떨어져 생활하게 되는 경우가 증가한다. 부모로부터 독립하여 자립적으로 생활하기 위해서는 이와 관련해 사회적으로 요구되는 기술을 먼저 습득해야 한다. 즉, 신체적 성숙이나 자율적 판단력, 실천력, 생활력 등이 선행되어야 부모나 가족으로부터 독립하여 살아갈 수 있다. 또한 이 시기의 진정한 독립은 신체적 물리적 독립뿐 아니라 부모로부터의 분리로 인한 불안의 극복, 경제적 독립, 자율적 의사결정과 같은 심리사회적 독립이 이루어질 때 가능해진다.
청소년 후기에 부모로부터 분리, 독립하여 자율성을 확립하는 과정에서 대부분의 청년들은 이을배반적인 양가적 감정을 갖게 된다. 즉, 한편으로는 부모에게서 독립하고자 하는 갈망을 갖고 있지만, 다른 한편으로는 부모로부터 분리되는 것에 대해 불안을 느끼게 된다. 부모와의 분리에서 오는 불안감을 극복하기 위해 때로는 주변의 동년배 집단의 지원에 의존하거나 자신이 속해 있는 집단의 규범과 기준에 동조하기도 하는데, 진정한 독립과 자율을 확보하기 위해서는 이들 동년배 집단으로부터도 적절히 분리 독립할 수 있어야 한다.
이때, 부모가 자녀의 분리와 독립에 대해 어떠한 태도를 보이는가 하는 것이 중요하다. 어떤 부모들은 자녀들이 독립심과 자율성을 발달시킬 수 있도록 그동안 부과해온 금지나 제한 사항을 줄이고 자녀를 가족 의사결정에 참여시키며 자녀를 독립된 성인으로 인정한다. 반면 어떤 부모들은 계속해서 자녀를 보호하것 하고 자녀의 행동에 많은 제한을 가하거나 자녀가 집을 떠나지 못하게 한다. 이런 경우 자녀들은 부모로부터 적절히 분리되지 못하고 부모와 적대적인 관계를 형성하거나 잦은 마찰을 빛게 된다.
(3) 직업의 선택과 준비
20대 초반의 청년기 동안 성취해야 할 중요한 발달과업 가운데 빠뜨릴 수 없는 것 가운데 하나가 바로 직업에 대한 선택과 준비라고 할 수 있다. 청년 후기에 이르면 자신이 선택한 직업에 따라 장차 이어질 성인기 이후의 삶의 내용과 방식이 결정될 것이라는 것을 인식하게 된다. 따라서 이 시기의 청년들은 자신이 원하는 직업을 갖기 위해 다방면으로 노력하고 직업 선택에 신중을 기하는 모습을 보이게 된다.
수퍼는 직업 선택이 직엄과 관련된 자아개념의 발달과 관련된다고 보고, 직업과 관련된 자아개념의 발달을 결정화(14-18세), 구체화(18-21세), 실행(20대 초반), 확립(20대 후반), 강화(30대 중반), 유지(40대 중반), 쇠퇴(50대 후반), 은퇴(50대 후반 이후)의 8단계로 설명하고 있다. 이 중 청소년 후기는 다양한 직업세계에 대해 이전 보다 많은 정보를 획득하고 직업에 대한 생각을 구체화하는 시기이다. 또한 자신이 원하는 직업의 범위를 축소하고 직업에 필요한 기술을 훈련받으며 한두 가지의 직업을 시험해 보거나 실제로 뛰어드는 실행의 단계이다.
한편 긴즈버그는 직업의 선택을 아동기로부터 성인기에 걸쳐 이루어지는 개인적 선호의 최적화 과정으로 보고, 직업 선택의 과정을 환상기, 시험기, 현실기로 구분하고 있다. 개인적 소망에 근거하여 직업을 선택하고 자신의 능력이나 훈련, 기회 등에는 관심을 기울이지 않는 환상기와, 자신의 흥미, 능력, 교육, 가치관, 인생 목표, 현실적인 여건 등을 감안해 직업을 선택하고자 하는 시험기를 거쳐, 청소년 후기에는 자신의 흥미나 재능, 기회뿐 아니라 특정 직업에 필요한 훈련 등을 현실적으로 고려하여 직업을 선택하는 현실기에 이르게 된다.
청년기의 직업선택 과정에 영향을 미치는 요인은 매우 다양한 것으로 보인다. 개인적 요인, 심리사회적 요인을 비롯하여 가족적 요인, 사회문화적 요인, 사회경제적 요인, 상황적 요인 등과 같은 다양한 요인들이 청년 후기의 직업 선택에 영향을 미치는 요인으로 망라되고 있다. 청년기에 자신에게 맞는 직업을 선택하기 위해서는 이와 같은 여러 가지 요인들에 대해 심사숙고해야 하지만, 다른 무엇보다도 중요한 것은 자신의 성격, 흥미, 능력, 기대, 그리고 직업에 대한 정확한 정보와 인식, 준비라고 할 수 있다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

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