[조작적 조건형성이론] 스키너의 조작적 조건화의 인간관과 주요개념 스키너 행동주의이론의 사회복지실천에의 적용

소개글

[조작적 조건형성이론] 스키너의 조작적 조건화의 인간관과 주요개념 스키너 행동주의이론의 사회복지실천에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

스키너의 조작적 조건형성이론

I. 인간관과 기본관점

II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4) 변동비율계획
4. 행동조성과 토큰경제

III. 사회복지실천에의 적용

* 참고문헌

본문내용

에 제공하였다.
특히 스키너의 학습이론에서는 실험과 관찰을 통해 체계적인 연구가 가능하기 때문에 사회복지실천 개입의 효과성을 측정하고 제시하는 데 유용한 이론이라 하겠다.
학습이론을 적용한 사회복지실천에서는 표적행동을 명확히 하고, 어떻게 목표를 달성할 것인가에 대하여 사회복지사와 클라이언트가 구체적으로 계획을 세우게 된다. 즉, '현재 문제행동으로 간주되고 있는 부적용을 어떻게 개선시켜 나갈 것인가, 바람직한 행동형성을 위해서는 어떤 방법을 써야 할 것인가?'에 대해 클라이언트와 충분히 이야기하면서 개입을 진행한다.
이러한 일련의 절차들은 행동의 현화에 클라이언트를 최대한 관여시키고, 클라이언트 스스로 변화의 주체로 서게 하는 사회복지실천의 원칙과도 잘 부합한다. 또 학습이론에 기반한 사회복지실천 프로그램은 개입절차와 기법이 비교적 명확하기 때문에 초보사회복지사들이 훈련하여 실시하기에도 비교적 용이한 점이 있다.
반면 학습이론에 대한 비판으로, 첫째, 스키너는 인간이 사고하며 감정을 갖고 있지만 인간을 이해하는 데 있어서 이와 같은 내적인 부분을 고려할 필요는 없다고 하였다는 점이 있다. 즉, 스키너는 인간의 정서가 행동의 부산물이지 결정요소는 아니라고 보았다. 이러한 관점은 사고, 감정, 의식 등 직접적으로 관찰될 수 없는 현상을 간과했다는 점에서 스키너 이론에 대한 주요 비판점으로 제기되고 있다. 둘째, 임상 현장에서 실시된 행동수정으로 인한 행동의 변화가 클라이언트의 일상생활에까지 확대, 유지되는 데는 한계가 있다는 지적이다.
* 참고문헌
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