[아동복지] 가정위탁보호 아동을 위한 사회복지사의 역할과 사회복지실천 방향에 대해 서술하시오

소개글

[아동복지] 가정위탁보호 아동을 위한 사회복지사의 역할과 사회복지실천 방향에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
 1. 가정위탁보호
   1) 가정위탁보호의 정의
   2) 가정위탁보호의 절차와 방법
   3) 가정위탁보호의 대상과 유형
 2. 가정위탁보호아동을 위한 사회복지사의 역할
   1) 위탁아동에 대한 역할
   2) 친부모에 대한 역할
   3) 위탁모에 대한 역할
 3. 가정위탁아동을 위한 아동∙사회복지적인 실천방향

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

교류와 지지협력체계를 구성할 수 있도록 하여야 한다. 우리나라는 사전 교육 8시간, 보수 교육 8시간으로 총 16시간에 불과하므로, 부모교육 시간을 늘릴 필요가 있다.
친부모에게는 위탁아동과 재결합할 수 있도록 원가정의 문제를 해결하고 회복하는데 필요한 사회복지서비스가 제공되어야 한다. 현재 친부모에 대한 복지서비스가 제대로 이루어지지 않아서, 위탁아동이 친부모와 재결합한 후에 다시 위탁 의뢰되거나 시설에 입소하는 사례가 빈번히 발생하고 있다. 게다가 위탁을 의뢰한 친부모가 위탁아동과의 재결합을 원할 경우, 기관에서는 원가정의 양육 환경이 부적절하다고 판단하여도 아동의 귀가를 연기하거나 사후서비스를 제공할 법적 근거가 없어서 원가정과 재결합한 아동에 대한 사후 관리가 문제가 되고 있다. 그러므로 친부모에게도 위탁 기간 동안 위탁아동과의 접촉, 위탁부모와의 관계 등에 대한 정보와 교육을 제공할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
사회복지사는 이러한 요인에 대한 종합적인 이해를 바탕으로 임해야 한다. 뿐만 아니라 위탁보보사업가는 위탁되는 아동의 부모-자녀 관계와 그 관계에 영향을 미치는 외적인 힘 사이에서 조정자가 된다. 그러므로 위탁 담당 사회복지사는 위탁사업의 각 구성요소가 유기적인 관련을 가져서 위탁보호의 목적을 잘 달성하도록 이끌어야 한다. 한편 기관에서는 적절한 위탁보호가 제공되는지를 지속적으로 확인하고 환류 해야 하며, 특히 팀워크에 유념해야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김민정(2018), 아동권리와 복지, 동문사
2. 구혜영ㆍ염경혜(2018), 아동복지론, 신정
3. 한미현(2016), 아동복지, 창지사

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