개인의 책임과 우정에 관한 딜레마

소개글

개인의 책임과 우정에 관한 딜레마에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

작했다. 하지만 아직 3단계와 4단계 사이의 모습을 보인다. 진수의 경우 학습의 질서를 유지하기 위해서 반장의 책임을 다하겠다는 태도를 계속 보여주었다. 하지만 나중에 친구들이 알아줄 것이라는 마지막 말은 완전히 3단계를 벗어나지는 못한 모습이다. 마지막에는 아이들이 한말들을 정리를 해주면서 아이들이 자신이 어떤 대답을 했었는지 다시 한번 생각해보게 하고 다른 친구는 어떤 말을 했는지 다시 들을 수 있도록 하였다. 또한 어떤 것이 옳은 선택인지 아이들이 직접 선택하도록 하고 실제 생활에서 이런 도덕적 판단들이 행동으로 수행하기 바라는 마음에서 마지막 문장을 넣었다.
실제적인 발문과 대답을 적으면서 많이 혼란스러웠다. 어떤 발문을 해야 아이들이 갈등을 일으킬지, 아이들이 어떤 대답을 할 경우 그것이 어느 단계에 속한다고 해야 할지, 단계에 따라서 아이들이 어떤 대답을 할 것인지 생각하는 것은 너무 어려웠다. 실습 때 1학년을 맡았었기 때문에 실제로 아이들과 대화를 해보지 못했던 것이 너무 아쉬울 정도였다.
하지만 고민을 해보고 이런 발문은 어떨까? 이런 대답이 나오지 않을까? 예상해보면서 아이들의 도덕 발달뿐만 아니라 수업 전반에 대한 생각을 다시하게 되었다. ‘왜?’ ‘어떻게 생각하니?’에 대한 질문은 실제 수업 때 생각보다 말하게 되지 않는데 실제로 아이들을 고민하게 만들고 갈등하게 만드는 것은 확실히 ‘왜, 어떻게’에 관한 질문인 것 같다. 딜레마 상황을 정할 때부터 끊임없이 고민과 갈등을 하게 만들어준 이번 과제는 도덕 수업뿐만 아니라 다른 과목 수업까지 전반적으로 생각하게 만들어준 과제였다.

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