[아동기 발달특성] 아동기 신체운동발달, 인지발달, 정서발달, 자아발달, 사회성 발달 특징

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[아동기 발달특성] 아동기 신체운동발달, 인지발달, 정서발달, 자아발달, 사회성 발달 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동기 발달

I. 신체 및 운동발달
1. 신체발달
2. 운동발달

II. 인지발달
1. 지각발달
2. 지능, 창의력 발달
3. 개념발달

III. 정서발달

IV. 자아발달

V. 사회성 발달

VI. 아동기 발달문제의 사회복지실천 개입

* 참고문헌

본문내용

합, 그리고 인지적이고 문화적인 유능함을 위한 것이다.
넷째, 아동기의 발달은 특별히 어린 시절의 잘못된 양육에 대해 더욱 민감하다. 이를 트라우마와 관련지어 설명하는 경우도 있다.
다섯째, 아동의 기본적인 요구(needs)가 충족되지 않거나, 혹은 나쁜 아동기를 보내게 되면 그 영향은 아동기 내내 지속되고 이는 성인기까지 영향을 미친다.
여섯째, 아동기 발달이 보편적이고 일반적인 원리로 요약철 수 있을지 모르지만, 이는 사회적 맥락 속에서, 각 경험 속에서, 그리고 각각의 경로에서 매우 다양하게 나타난다. 특히 아동 개개인의 능력들과 특별한 요구, 그리고 성. 민족성, 그리고 경제적, 사회적. 문화적 환경과 연계하여 더욱 그러하다.
아동기 남자 아이들은 공격적 성향이 증가한다. 거의 모든 문화권에서 남자가 여자보다 더 공격적인 것으로 보고되고 있다. 이러한 사실은 남녀 차이에 의한 생물학적 요인에 의한 것으로 이해할 수도 있으나, 어떤 면에서는 폭력적이고 공격적 성향을 부추기는 텔레비전이나 영화같은 대중매체에 의한 사회적 요인을 무시할 수 없다. 대중매체가 전파하는 내용은 사회의 가치와 규범을 강화시킨다. 우려할 사실은 많은 텔레비전 프로그램에 폭력이 등장하며 최근에는 그 강도와 빈도가 더 증가하는 추세에 있다는 것이다. 연구에 따르면 텔레비전에서 방송되는 폭력장면들이 시청자의 공격성을 증가시키는데 특히 남자에게 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 오늘날 텔레비전의 보급률과 시청률을 감안할 때 아동의 공격성에 미치는 영향이 얼마나 클지 쉽게 유추할 수 있다. 사회복지실천의 측면에서 텔레비전 등의 대중매체의 내용을 통제할 수는 없지만 아동의 행동문제를 일으키게 하거나 발달상에 부정적인 영향을 미치는 상황에 대하여서는 지속적인 관심을 가지고 아동에게 대중매체의 위험성을 알리는 작업을 해야 할 것이다.
아동기의 중요한 발달장애로 학습장애가 있다. 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기술을 익히는 데 장애를 느끼는 경우를 말한다. 이때 시각장애나 청각장애로 인한 읽기. 쓰기, 셈하기 능력의 결여는 학습장애에 포함되지 않는다. 학습장애는 불안, 가정환경, 급작스런 환경변화 등으로 인한 정서장애와도 구별된다. 정서장애는 일시적이며 일정한 시간이 지나면 회복되지만 학습장애는 뇌가 정보를 받아들이고 처리하여 사용하는 방식에 문제가 있어 발생하는 장애이다.
“학습장애”란, 미국 전 장애아 교육법(1975년)에 의하면. "children with specific learning disabilities"라는 용어를 사용하여 다음과 같이 정의하고 있다.
"말하기와 읽기의 이해와 사용에 관여하는 기초적 심리과정에 있어서 하나 또는 그 이상의 장애(disorder)를 지닌 아동을 의미하고, 이 같은 장애는 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기 또는 계산 능력의 불안전으로 나타난다. 지각의 장애(handicap), 뇌손상, 미세 뇌기능부전. 읽기 장애, 발달성 실어증 등의 상태를 포함한다. 일차적으로 시간 청각 운동의 장애(handicap)의 결과, 정신지체, 정서장애의 결과. 또는 환경적, 문화적 또는 경제적으로 혜택 받지 못한 결과로서 학습상의 문제를 갖는 아동은 포함하지 않음"이라고 규정하고 있다.
학습장애아의 지능은 보통에 가깝다. 학습장애는 선천적인 중추신경기능상의 문제에 기인하는 것으로 추정된다. 학습장애아는 학습부진아와는 달리 몇 가지 독특한 특성을 가지고 있는데 주의집중을 제대로 하지 못하고 6을 9로 읽는 등 시지각에 문제가 있는 것이 보통이며 눈과 손이 함께 하지 못하여 글씨를 쓰지 못하거나 단추를 제대로 못 끼우는 경우도 있다.
학습장애의 원인으로는 유전적 소인, 뇌손상, 중독, 감염증. 방사선 그 외의 물리적요인, 알레르기, 영양장애. 환경장애의 부적성, 정서적 스트레스 등의 요인이 중복되어 발생하는 것으로 알려지고 있다. 이러한 학습장애로 인한 인지능력의 불균형을 갖는 아동이 존재하고 학습, 집단행동에 부적응 증상을 나타내고 있다. 등교거부(부등교), 집단 따돌림의 대상, 비행 등의 문제를 갖는 빈도가 높고 사회적으로 관심을 나타나고 있다. 그러나 일반적으로 "장애인"이라고는 이해하지 않는 경우가 많고, 본인의 태도나 성격의 문제로 오해되기 쉽다. 따라서 사회복지사는 조기에 학습장애 진단을 받을 수 있도록 관련 정보를 숙지하고 있어야 하며 아동들을 면밀히 관찰하여 부모나 교사에게 즉각 도움이 되도록 자원을 연결해 주어야 한다.
학습장애를 가진 아동에게는 강점강화와 긍정적인 정서적 지지로 이를 극복할 수 있도록 도와주어야 한다. 성인이 되면서 이를 극복하여 사회생활에 아무런 지장을 가지지 않고 살아가는 경우가 많으며 톰크루즈 등 유명인들도 이를 극복해 낸 사례가 많이 있다. 사회복지사는 학습장애 아동에게 다음과 같은 유의사항으로 지도하면 도움이 될 수 있다.
1/ 장점을 찾아 모두 인정해 준다.
2/ 자신감을 키운다.
3/ 못하는 것이 아니라 습득에 시간이 걸린다.
4/ 적절한 지원을 해준다.
5/ 아이에게 자극적인 말을 하지 않는다.
6/ 자율성을 키운다.
7/ 가사 일을 분담시킨다.
8/ 창피를 주지 않는다.
9/ 남과 비교하지 않는다.
10/ 무리한 과제를 부여하지 않는다.
* 참고문헌
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조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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