심리학의 연구방법 - 관찰법(observation method), 질문지법(questionnaire method), 면접법(interview method)

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목차

심리학의 연구방법

I. 관찰법
1. 자연적 관찰법
1) 자연관찰법
2) 시간표본법
3) 장면표본법
4) 참가관찰법
2. 실험적 관찰법
1) 일화기록법
2) 체크리스트

II. 질문지법
1. 질문지 작성상의 유의점
2. 질문의 형식
1) 자유응답법
2) 선택법
3) 평정측도법
4) 등위법
5) 조합비교법

III. 면접법

* 참고문헌

본문내용

관찰된 행동적 사실을 어떻게 표현하느냐에 따라서 여러 가지 다른 결론으로 이끌어질 수 있는 것이다.
끝으로 관찰에 있어서 주의하여야 할 난점은 눈에 보인 어떤 구체적 행동만 가지고는 그 어린이의 문제의 성격이나 문제의 원인을 규명하기 힘들다는 사실이다. 다시 말하면 나타난 문제행동 자체가 반드시 그 학생의 당면한 문제라고 단정할 수 없고, 그 행동 자체에서 그 학생이 당면한 문제의 원인을 찾아보기가 힘들다는 것이다.
또한 시간표본법과 같은 관찰은 시간과 노력이 많이 소비되는 것이므로, 모든 어린이를 이러한 방법으로 관찰할 수는 없고, 다만 특별한 연구가 필요한 문제를 가진 학생의 지도를 위해서만이 이러한 방법이 유효하게 사용될 수 있는 것이다.
II. 질문지법(questionnaire method)
문제규명을 위한 자료수집의 방법으로 어떤 사실에 관하여 계획적으로 작성된 일련의 질문에 대하여 피험자가 필답으로 응답하게 하는 방법이다. 이 방법은 관찰자의 입장에서 직접 관찰할 수 없는 내면적 행동을 조사하는데 많이 활용되고 있다.
면접법에 비해서 보다 적은 노력과 시간으로 다수의 연구대상을 단시간에 조사 연구 할 수 있으며 그 결과는 다른 연구방법에 많은 자료들을 제공해주기도 하는 특징을 가진 중요한 조사법의 한 가지이다.
(1) 질문지 작성상의 유의점
1/ 연구 목적을 명확히 하여야 한다.
2/ 조사 규모가 큰 연구일 때에는 예비조사에 의하여 질문의 문제를 수정하고 선택하여야 한다.
3/ 연구 목적에 따라 최적의 항목을 선정하여야 한다.
4/ 질문은 애매한 표현을 피하고 확실하고 분명한 용어를 사용하여야 한다.
5/ 특정한 응답을 암시하는 질문이 되어서는 안 된다.
6/ 질문은 사실 그대로 답할 수 있도록 작성되어야 하며 그러기 위해서는 비밀의 보장, 학업성적과는 무관하다는 것을 주지시키며 때에 따라서는 무기명으로 하여야 한다.
7/ 질문의 순서와 배열은 응답하기 쉬운 것부터 배열하는 것이 좋다.
(2) 질문의 형식
1/ 자유응답법(method of free on open answer)
이 형식은 질문에 대하여 응답자가 아무런 제안 없이 생각라고 있는 그대로를 자유로이 기술하도록 되어 있는 형식이다.
2/ 선택법(choice method)
이 방법은 두 가지 또는 그 이상의 선택지에서 하나를 선택하는 방법인데 2분질문법(method of dichotomous question)과 다지선택법(method of multiple choice)이 있다.
3/ 평정측도법(rating scale method)
피조사자에게 정해진 표준단계나 측도에 따라 평정하는 방법이다. 이 방법에는 기술평정(descriptive rating scale)과 숫자평정 등이 있다.
이와 같이 학생을 이해하기 위한 방법으로서 평정측도법도 가치 있는 방법이기는 하나 이 방법 역시 그에 따르는 난점을 가지고 있다. 우선 무엇보다도 평정하는 사람이 대상인 학생에 관해서 잘 알고 있어야 한다는 전제조건이 붙는 것이다. 비록 학생을 잘 이해하고 있다 해도 어떤 행동적 특징에 관해서 자신이 없는 경우에는 그 항목에 대해 평정을 하지 않는 것이 나을 경우가 있다.
그리고 항목의 평정에 있어서 다른 항목에 대한 평정의 영향을 받게 되는 문제가 있다. 또한 평정하는 사람에 따라서 어떤 사람은 일반적으로 높게 평정하는가 하면, 어떤 사람은 일반적으로 낮게 평정하는 경향이 있는 것도 난점의 하나이다. 이러한 여러 가지 난점들을 충분히 고려하여 현명하게 사용하면 이 방법을 통하여 많은 가치 있는 자료를 구할 수 있을 것이다.
4/ 등위법(ranking method)
같은 성질의 질문항목에 순위를 배열시키는 방법으로 일명 평등법이라고도 한다. 질문항목은 7-8개 항목이 적당하고 너무 많으면 신뢰도가 낮아질 우려가 있다.
5/ 조합비교법(method of paired comparison)
이 방법은 조사 항목을 2개씩 1조로 하며 상호 비교함으로서 어느 한쪽을 선택하도록 하는 방법이다. 다른 방법에 비하여 신뢰할 수 있는 결과를 얻을 수 있으며 그 결과는 수량화할 수 있다는 장점이 있다.
III. 면접법(interview method)
면접법은 어떤 내용에 관해서 직접 서로 대면하여 정보를 획득하는 양식으로 훈련된 면접자(interviewer)와 학생인 피면접자(interviewee)가 언어적 수단(verbal means)을 매개로 피면접자의 특징을 관찰하는 방법이다.
면접법에는 정보나 자료의 수집을 목적으로 하는 조사면접(inventory interview)과 면접 과정에서 진단과 치료적인 면을 중시하는 상담면접(counseling interview)으로 구분하기도 한다.
면접에 있어서는 필수조건으로서 면접자와 피 면접자간의 조화스러운 관계 즉 심적 음화(rapport)의 형성이 가장 중요하며 면접에 있어선 유의해야 할 일은 다음과 같다.
* 피 면접자가 안전감을 가질 수 있도록 배려한다.
* ‘Yes', 'No'로 단순히 대답할 수 있는 질문은 피한다.
* 학생의 의사를 존중하며 교사가 학생의 말을 막아서는 안 된다.
* 위압적 질문, 사적인 질문은 피한다.
* 학생의 질문이 있을 때에는 가능한 대답을 다 해준다.
* 면접의 장면이나 진행을 잘 이끌어 나간다.
* 설교적이고 충고적 말은 피한다.
* 면접결과는 반드시 기록해 두어야 한다.
학교현장에서 면접이 필요한 경우는 다음과 같다.
* 행동의 이상이 발견되었을 때
* 기본능력과 학력 사이에 현저한 차이가 생겼을 때
* 학생들의 진학, 직업에 관해서
* 전입생의 적응의 문제 등
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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