동기부여의 내용이론(욕구단계이론 2요인이론 ERG이론 성취동기이론)

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동기부여의 내용이론(욕구단계이론 2요인이론 ERG이론 성취동기이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

동기부여의 내용이론

I. 욕구단계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 사회적 욕구
4) 존경욕구
5) 자아실현 욕구

II. 2요인이론
1) 동기요인
2) 위생요인

III. ERG이론
1) 생존욕구
2) 대인관계욕구
3) 성장욕구

IV. 성취동기이론
1) 성취욕구
2) 권력욕구
3) 친화욕구

* 참고문헌

본문내용

개발과 관련된 욕구로써, 매슬로우의 자아실현욕구에 해당된다. 조직에서는 새로운 능력개발을 필요로 하는 일을 조직구성원이 담당하게 함으로써 성장욕구의 충족이 가능하다.
ERG이론에서는 저차원적 욕구 충족 이후 고차원적 욕구충족을 위한 동기유발이 일어날 수 있지만, 이와 다른 작용이 일어날 수도 있다. 즉, 존경을 받고 싶다는 욕구와 안전의 욕구가 동시에 작용해서 동기유발이 될 수 있다. 또한 고차원적 욕구가 만족되지 않거나 좌절되면 저차원적 욕구를 더 많이 충족시켜서 이를 해소하려 할 수도 있으며, 내적 존경을 위해 노력한 것이 좌절되는 경우 외적 존경(예 : 돈, 명예 등)을 가져올 수 있는 부분에 더 집착하기도 한다는 것이다.
IV. 성취동기이론(Achievement Motivation Theory)
맥클리랜드(D. C. McClelland)의 성취동기이론은 인간의 욕구를 세 가지 동기에서 파악하고 실제적 동기화는 동기의 강도, 목표달성에 대한 기대치, 보상수단에 의해 결정된다고 주장하였다. 성취동기이론은 동기유발에 관여하는 크게 세 가지 욕구가 있다고 하였다.
1) 성취욕구(need for achievement)
평균을 초과한 성공과 성취를 통해 탁월해지고자 하는 욕구를 말한다. 성취욕구가 높은 사람은 타인에 비해 월등한 성과를 냄으로써 자신의 존재의미를 확인하고자 한다. 이들은 지나치게 가능성이 낮은 업무나 아주 쉽게 달성할 수 있는 목표에는 거의 관심을 갖지 않는다. 능력 대 운이 5:5로 작용할 수 있는 일에 참여할 때 강한 동기부여가 되며 자신의 능력을 드러내고자 한다. 스스로의 능력을 자신이 확인할 수 있는 상황을 좋아한다.
2) 권력욕구(need for power)
타인을 통제하고 타인의 행동에 영향을 미쳐 변화를 일으키고 싶어 하는 욕구를 말한다. 권력욕구가 높은 사람은 타인에 대해 영향력을 행사하며 통제할 수 있는 일에 자극받는다. 책임을 맡는 것을 즐기며, 권력 쟁탈전이 심한 상황에 기꺼이 참여한다. 실제적인 업무성과보다는 높은 지위에 올라서 타인에 영향을 미치는 것에 관심을 갖는다.
3) 친화욕구(need for affiliation)
타인과 친교관계를 맺고 개인적 친밀함을 유지하고자 하는 욕구를 말한다. 친화욕구가 높은 사람은 다른 사람에게 인정받고 이들과 좋은 관계를 맺는 것에 우선순위를 둔다. 경쟁적인 상황보다는 협동적인 분위기를 좋아하며 상호 이해를 넓힐 수 있는 상황을 지향한다.
사람에 따라 성취욕구, 권력욕구, 친화욕구는 각각 다르며 이들은 각기 다른 양상으로 동기부여가 된다. 맥클리랜드는 실험을 통해 어떤 사람이 성취욕구, 권력욕구, 친화욕구 중 어디에 속하는지 구분하였다. 그 실험을 통해 피험자의 무의식적 동기를 파악해 낼 수 있고, 그가 성취욕구, 권력욕구, 친화욕구 셋 중 어디에 가까운지를 알 수 있다고 했다. 또한 고차원적인 욕구에 초점을 맞추고 학습이론에 바탕을 두어 성취동기를 강화하도록 하였다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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