유아 = 유아교육론 = 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

소개글

유아 = 유아교육론 = 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 국내외의 유아교육 기관

1) 우리나라

2) 일본

3) 영국

4) 호주

5) 싱가포르

2. 어린이집 방문 기록

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

00일 이 어린이집에 방문해 수업의 진행을 관찰하고 교사와의 면담했다.
방문 당일, XX 어린이집에서는 전래동화를 구연하는 수업이 진행 중이었다. 교사는 수업을 통해 동화를 읽고 내용을 전달하는 것은 물론 책 읽기의 즐거움에 관해서도 설명하고 있었다. 원아들은 비교적 교사의 이야기에 관심을 보이며 관련한 질문에 대해서도 적극적으로 대답하는 등 책의 내용과 설명을 이해하는 모습을 보였지만, 일부는 수업 내내 혼자 놀거나 수업의 내용과 전혀 관련이 없는 말이나 요구를 계속하는 원아도 있어 진행이 어려워 보였다.
교사는 이러한 어려움이 담당 유아의 연령과 발달 상황의 차이에 의한 것이라고 설명했다. 유아는 발달 정도와 수준이 연령이나 성별, 부모의 성향 등 여러 가지 이유에 의해 차이를 보이게 되지만 현실적으로 이러한 차이를 모두 반영해 학급을 운영하기가 쉽지 않다는 사실에 관해 설명해주었다. 또한 이것은 아동의 발달이 다양한 영역에서 서로 다른 정도를 보이기 때문에 더욱 어려움이 있다고 했다.
또한 교사는 이 어린이집에 유아의 보육을 맡기는 부모의 대부분은 맞벌이를 하고 있어 유아가 어린이집에 머무는 시간이 길며 유아는 교사에게 부모에게와 같은 정도의 의존도를 보이는 경우가 많다고 말했다. 이런 경우 교사가 수업은 물론 유아와의 감정적, 정서적 교감과 발달까지 담당하게 되는데 어린이집 교사를 준비하는 과정에서 이에 대한 충분한 이해를 위한 교육과정이 제대로 갖추어져 있지 않아 이러한 부분에 대한 어려움을 느낀다고 말했다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 우리나라는 유아교육과 보육의 두 개로 나누어진 체계에서 유치원과 어린이집을 운영하고 있는데 두 시스템은 모두 누리과정이라는 통합된 과정을 통해 유아의 교육을 담당하고 있기 때문에 교사의 관리와 교육 내용의 질적 향상을 위해서는 해외의 사례에서처럼 교육의 일원화와 통합된 관리가 이루어져야 할 것이다. 또한 유아의 올바른 발달을 위해서는 개개인의 유아에 대한 보다 면밀한 관찰이 필요하고, 각각의 발달 정도에 맞는 교육체계가 이루어져야 하며 이를 위해서는 다양한 전문적 지식과 능력을 보유한 교사가 필요하다. 이를 위해서는 유아교육 및 보육 기관의 교사에 대한 사회적 인식의 변화와 적절한 보상 등이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
유아교육, 보육 행재정 지원체계의 현황과 과제 (이일주, 한국유아교육, 보육 복지학회 하계학술대회토론, 2012)

키워드

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