[2019 유아교육론 1E] 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오[OO 어린이집 방문]
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소개글

[2019 유아교육론 1E] 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오[OO 어린이집 방문]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 창의성에 대한 개요
    1) 창의성의 의미
    2) 창의성의 구성요인
    3) 창의성의 원리
  2. 유아의 창의성 교육방법
    1) 유아 창의성 교육의 필요성
    2) 유아의 창의성 교육방법
       ① 브레인스토밍
       ② 색다른 용도법
       ③ 강제 결합법
       ④ 결점 열거법과 희망 열거법
    3) 창의성 교육을 위한 교사의 역할
       ① 물리적 지원
       ② 심리적 지원
  3. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
    1) 방문기관 소개
    2) 면담 및 관찰
    3) 창의적 질문법
    4) 느낀 점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅱ. 본 론

1. 창의성에 대한 개요

1) 창의성의 의미
창의성(creativity)은 독창적이고 적합하면서도 유용한 것을 만들어 내는 능력으로 좁은 의미에서 창의력은 다양하고 독특한 아이디어를 생성할 수 있는 능력이다.
Guilford(1959)는 창의성에 대한 정의를 “새롭고 신기한 것을 창출해 내는 힘”이라고 했으며 Gallagher(1985)는 창의력을 “새로운 아이디어나 산물을 창출하거나 기존 아이디어나 산물을 독창적으로 재생산해 내는 정신과정”이라고 정의했다. 이런 의미에서 창의성이란 평범한 것 이상의 놀랄 만한 새로운 발명이나 생산적 사고 및 독창적 사고 등을 포함한 고차적인 사고능력뿐 아니라 일상생활에서 당면하는 여러 사태나 문제를 새롭고 특유한 방식으로 해결해 나가는 활동을 의미하기도 한다.....(중략)
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2. 유아의 창의성 교육방법

1) 유아 창의성 교육의 필요성
세계경제포럼의 회장인 Schwab(2016)은 로봇 기술과 무인 자동화 시스템으로 인해 앞으로 약 500만개의 일자리가 사라질 것이며, 예전과는 비교가 되지 않는 빠른 속도와 넓은 범위의 변화로 미래를 예측하기 힘든 시대가 될 것이라고 보았다.....(중략)
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3) 창의성 교육을 위한 교사의 역할

① 물리적 지원
첫째, 유아의 전인발달을 도와주기 위해 풍부하고도 다양한 경험을 제공하는 질적으로 우수한 유아교육과정을 제공해야 한다. 하루 일과 뿐 아니라 교육의 전체적 내용에 이르기까지 광범위한 영역에서 유아의 자유 의지와 흥미, 욕구를 인정하는 것을 바탕으로 하며 교사의 권위적 태도가 철저히 배격되는 열린 교실의 정신은 아동이 실패에 대한 두려움 없이 잠재된 자신의 창의력을 마음껏 발휘하고 키울 수 있는 최적의 조건이 된다.....(중략)

참고문헌

1. 남궁선혜(2018), 유아 창의성교육의 실제 (발달에 적합한), 양성원
2. 신샘이(2018), 유아 창의성교육에 대한 교사의 인식과 교육의 실제: 사례 연구, 이화여자대학교 대학원
3. 이신동ㆍ기순신 외 12명(2016), 유아 창의성 교육, 양서원
4. 전경원(2014), 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사
5. 이지혜(2011), 창의성 교육에 대한 유아교사의 인식과 적용 사례 분석, 성신여자대학교 대학원
6. 방문한 유아교육기관: 양덕어린이집 (www.yangduk.co.kr)
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  • 페이지수8페이지
  • 등록일2019.03.14
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1086774
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