아동발달이론의 생태학적 관점 - 동물행동학적 이론(각인이론) 생태체계이론

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아동발달이론의 생태학적 관점 - 동물행동학적 이론(각인이론) 생태체계이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달이론의 생태학적 관점

I. 로렌츠의 동물행동학적 이론(각인이론)

II. 동물행동학적 이론의 평가
1. 동물행동학적 이론의 공헌
2. 동물행동학적 이론에 대한 비판

III. 브론펜브레너의 생태체계이론
1. 생태학적 환경구조
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계
2. 생태체계이론의 평가
1) 생태체계이론의 공헌
2) 생태체계이론에 대한 비판

* 참고문헌

본문내용

아동을 포함하지 않는 사회적 환경으로 구성되어 있으나 가까운 환경의 경험에 영향을 준다. 부모의 직장, 종교기관, 지역사회의 건강과 복지 서비스와 같은 공적인 조직들이 포함된다. 예를 들면, 분만 휴가와 자녀가 아픈 부모에게 병가를 주는 유동적인 근무 형태는 근무 환경이 부모가 자녀를 양육하도록 도우며 간접적으로 발달을 증진시킨다. 가까운 친구와 친인척, 동료들, 경제적 지원과 같은 비형식적인 외체계의 지원 모두 사회적 연결망이다. 연구에 따르면 잘못된 외체계 활동은 부정적인 충격을 가져 오곤 한다. 사회에서 고립된 가족이나 실직가정을 보면 개인이나 지역사회와 기본적인 연결고리가 없기 때문에, 가정안에서의 갈등과 아동 학대의 비율이 증가된 것으로 나타났다고 한다
(4) 거시체계(macrosystem)
브론펜브레너 모형의 가장 바깥쪽 수준으로 관습, 법, 종교, 정치, 이데올로기, 문화적 가치와 자원 등이 포함된다. 거시체계가 아동의 요구에 우선 영향을 미치는 지는 경험하는 지원의 수준과 질에 따라 다르다. 예를 들면, 국가가 취업한 부모에게 일반적인 후생복지와 질적 보육을 제공해 주면 아동들은 좀 더 질 좋은 경험을 할 것이다(Children's Defense Fund, 2003; Kamerman, 2000).
(5) 시간체계(chronosystem)
브론펜브레너는 그의 모형에서 시간을 의미하는 연대기적 개념으로 일시적 영역을 설정하고 이를 시간체계라고 하였다. 인생에서 변화가 아동에게 일어날 수 있다. 반대로 아동이 자라면서 주어진 환경과 경험을 선택, 재구성, 창조하면서 아동의 내부에 변화가 일어날 수 있다. 전 생애에 걸쳐 나타나는 변화들과 사회역사적인 환경을 어떻게 다루는가는 아동의 신체, 인지 및 인성적 특성과 환경적 분위기에 달려 있다. 그러므로 생태체계이론에 의하면 발달은 환경만으로 통제되거나 내적 성향으로만 이루어지는 것이 아니다. 주어진 환경에 영향을 받을 수밖에 없는 존재인 아동은, 환경의 산물이고 생산자이므로 발달이란 아동과 환경 간의 상호의존의 결과인 셈이다.
2) 생태체계 이론의 평가
(1) 생태체계 이론의 공헌
환경적 체계의 거시와 미시차원에 대한 체계적인 조사
환경적 세트들의 연결에 집중(중간체계)
발달에 대한 사회 역사적 영향력에 대한 고려(시간체계)
(2) 생태체계 이론에 대한 비판
최근에 생물학적 영향력에 대한 논의가 증가되었음에도 불구하고 여전히 발달의 생물학적인 기초에 대한 관심 부족
인지과정에 대한 관심 불충분
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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