아동발달이론의 역사적 기초(아동발달에 대한 역사적 관점)

소개글

아동발달이론의 역사적 기초(아동발달에 대한 역사적 관점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달이론의 역사적 기초

1. 고대 그리스

2. 중세기~종교개혁기

3. 계몽주의 시대

4. 생물학적 진화론의 등장

5. 과학적 아동 연구의 시작
1) 아동 전기 기록
2) 아동 연구 운동
3) 지능검사 운동
4) 볼드윈 : 초기의 발달이론가

* 참고문헌

본문내용

균치를 구하여 전형적인 아동 발달을 보여주는 것이다. 홀은 상이한 연령의 아동들을 대상으로 그들 자신의 모든 것(예: 흥미, 두려움, 이상적인 친구, 꿈 등)을 조사하는 질문지를 만들어 실시함으로써 집단을 대상으로 한 체계적인 아동 연구 방법인 질문지법을 고안하였다. 게젤은 유아와 아동 행동에 대한 보다 상세한 규준 정보를 수집하여 오늘날에도 사용되는 '발달의 규준'을 제공하였다. 비록 규준적 접근이 상이한 연령의 아동발달을 단지 기술(description)하는 데 그쳤으나, 이는 차후의 아동 발달을 효과적으로 설명하는 기초를 제공했다.
3/ 지능검사 운동
미국에서 홀과 게젤이 규준적 접근에 따라 이론과 연구방법을 개발하는 동안 프랑스의 비네(Binet)는 최초의 실험 아동심리학자로서 실용적 연구를 하고 있었다. 정상 아동 지체 아동 체스 전문가 계산 잘 하는 사람 등 다양한 사람들을 대상으로 자극의 특성을 그림과 연어, 의미와 무의미 등으로 변화시키며 다양한 측정을 하고 통계기법을 사용하였으며 기억을 연구하기도 했다. 이러한 연구를 통해 비네는 개인차, 특히 고등 정신 기능에서의 개인차에 관심을 가졌다.
그는 시몬(Simon)과 함께 1900년대 초 프랑스에서 특수학급에 배치될 지체 아동을 진단하는 지능검사를 개발함으로써 아동발달심리학이 사회적 유용성을 갖는 과학이 되는 데 기여했다.
4/ 볼드윈 : 초기의 발달이론가
지난 수십 년간 아동 발달 연구의 역사에서 간과되어 왔으나 중요한 영향력을 재인식하게 된 미국의 심리학자는 볼드윈(Baldwin, 1861-1934)이다. 아동관찰자라기보다는 이론가로서 볼드윈은 물리적 사회적 세계에 대한 아동의 이해는 연속적인 단계를 거쳐 발달한다고 믿었다. 인지 발달의 단계를 반사적 또는 물리적 단계, 감각운동 단계, 상징 전환 단계로 나누고 정신 발달의 구조를 설명하기 위해 조절, 동화, 순환 반응 등의 용어를 사용하기 시작했다. 아동의 사회성은 자기중심적 수용적 단계, 주관적 단계, 공감적 사회적 단계를 거쳐 발달한다고 보았다.
볼드윈은 천성과 양육 모두가 아동 발달을 통제하는 데 중요 역할을 하며 발달이 진전됨에 따라 상호호혜적 방식으로 아등은 환경의 영향을 받으면서도 그들에 대한 환경의 반응에 영향을 미치게 된다고 주장했다. 현대의 아동 발달 이론을 살펴보면 이와 같은 볼드윈의 입장을 쉽게 발견할 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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