지능발달에 영향을 미치는 요인

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목차

지능발달에 영향을 미치는 요인

1) 유전적 요인

2) 환경적 요인
가) 가정의 구조적 요인
나) 부모-아동 상호작용
다) 경험형태 : 자기조정 대 타인조정

* 참고문헌

본문내용

경험을 제공하는 일, 지적 탐색을 허용하는 일은 지능발달에 영향을 주는 중요한 요인이 된다는 사실도 밝혀냈다.
다) 경험형태 :, 자기조정 대 타인조정
지능발달을 촉진하는 경험들이 일상생활에서 어떤 형태로 이루어지고 있는가는 오랫동안 발달심리학자들의 관심의 대상이 되어온 분야이다.
Piaget는 경험은 아동 스스로 환경을 조작하는 아동-대상 간의 인지적 상호작용을 의미한다고 하였다. 대상을 관찰하거나 조작함으로써 대상에 대한 지식과 정보를 추출하는 경험적 추론(empirical abstraction)과 대상에 대하여 상호 관련지우고 통합하는 일로부터 새로운 의미를 연역하고 재구성하는 반성적 추론(reflexive abstraction)의 두 과정을 포함한다는 사실을 입증해 냈다.
이처럼 아동이 스스로 자신의 능력을 나타내어서 환경을 조작, 변형, 구조화하는 활동을 자기조정작용(self-regulation)이라고 piaget는 명명해 두고 있다.
또, Vygotsky(1978)는 지능발달은 타인과의 사회적 상호작용에서 출발하고 발달해 간다고 믿고 있다.
Fowler(1983)의 연구에서는 성인이 제공하는 경험이 아동의 자기주도적 탐색활동보다 높은 효과가 있는 것을 확인하였다. 2세~3세 이전까지는 성인의 도움이 지적 발달에 끼치는 영향이 크다. 그러나 3세 이후부터는 자기조정적 놀이의 효과가 지적발달에 영향을 미친다는 결론을 내렸다.
이상에서 살펴본 바와 같이, 환경에 의해서 지능은 어떤 형태로건 발달될 수 있다는 사실에 대해서는 공통적인 결론에 도달하고 있다. 교육적인 측면에서는 환경적인 요인이 지능발달에 더욱 중요하다. 왜냐하면 환경은 어느 정도 통제가 가능하지만, 생물학적 유전적인 영향은 통제가 거의 불가능한 것으로 보인다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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