지능과 창의력

목차

Ⅰ.지능(Intelligence)
1. 지능의 개념
2. 지능의 이론(구조)
3. 새로운 지능이론
4. 지능의 발달
5. 지능의 측정
6. 지능검사의 활용

Ⅱ. 창의력
1. 창의력의 개념
2. 창의성의 구성요인
3. 창의의 과정
4. 창의적인 사람의 특징
5. 창의력을 기르기 위한 수업원리

본문내용

경향이 있다.
(5) 경험에 대해 개방적이고 수용적이다.
(6) 자율성과 자아실현을 추구한다.
5. 창의력을 기르기 위한 수업원리
(1) 발산적 사고를 격려
① 교사는 수업전개 중 학생들의 발산적 사고를 격려한다.
② 어린이의 창의적 행동에 대하여 허용적인 태도를 가져야 한다.
·적절하지 못한 질문이나 아이디어를 표현하여도 : 경청, 인간적으로 존중하고 이해하는 분위기
(2) 교사와 학생의 적극적인 관계개발
① 교실 내외에서의 학습활동 중에 교사 학생간에 강하고 적극적인 관계를 유지한다.
② 교사는 자신의 문제해결 방법이 최선인 것 같이 학생에게 강요하지 말아야 한다.
③ 창조적 사고에 대한 자극을 준다
(3) 창의적 표현의 지속적 격려
① 학생들의 창의적 행동과 표현에 대하여 보상을 해 준다
② 학생들 각자가 수행한 과업에 대하여 창조적 노력을 인정해 준다.
(4) 창의적 인성의 향상
① 창의적인 학생을 위해서 학교에서 계속적으로 허용적이고 지원적인 환경조성을 한다.
② 어린이의 독립성, 개방성, 감수성 등을 강화시키고 신장시켜야 한다.
(5) 전통적인 인습에 지나치게 얽매이지 말아야 한다.
(6) 다양한 교육적, 문화적 경험이 제공되어야 한다.

키워드

창의력,   지능의 개념,   지능검사,   조작차원,   지능의 이론