환경교육의 실태와 개선책

목차

I. 서 론

II. 환경문제의 인식

III. 환경과 경제활동

IV. 경제학에서 보는 환경문제의 발생원인
1. 시장 경제의 원리
2. 외부성과 환경문제
3. 공공재와 환경문제

V.환경문제 해결을 위한 접근
1. 환경과학적 방법
2. 경제학적 방법
3. 도덕·윤리학적 방법
4. 환경교육과 환경보호

VI. 맺는 말

- 참고문헌 -

**한글97

본문내용

피지배의 관계가 아니고 공생의 관계이며, 환경오염은 현재 세대가 미래 세대의 생활 터전을 뺏는 것과 같이 비윤리적 행위로 다른 사람의 재산을 뺐는 것과 다를 바가 없다고 본다.
경제학의 주도적 사고는 소비자 주권이 시장에서 수요를 반영하고 이 시장수요는 오로지 가격에 의해서 조절되는 것으로 되어 있다. 그러나 또 다른 사고의 체계인 환경윤리나 환경철학이라고 불리는 영역에서는 환경에 대한 우리의 관점이나 가치관을 우호적으로 바꿈으로서 환경문제를 해결하려는 자세를 가지고 있다.
환경교육의 원리가 올바른 가격구조의 인식이든지 선호체계의 변화든지 상관없이 환경문제의 해결에 기여하는 것을 환경교육의 목표로 생각할 수 있을 것이다. 환경 교육과정에 진술된 교육목표들은 유네스코의 제안을 비롯하여 여러 학자들에 의해서 다양하게 제시되고 있지만 '환경문제에 대한 인식과 이해의 제고'와 '환경문제에 대한 올바른 가치 신념 태도의 배양'으로 요약될 수 있다. 환경문제에 대한 해결의 출발점은 환경문제에 대한 올바른 이해가 되어야 한다. 환경문제에 대한 학문적 이론적 이해가 선행되어야 비로소 올바른 가치를 확립할 수 있을 것이다.
VI. 맺는 말
환경오염은 인류 사회의 생존을 위협할 만큼 심각한 문제로 떠오르고 있다. 환경보호를 위한 우리들의 노력도 매우 다양하게 전개되고 있다. 환경오염 문제는 인간의 경제활동과 더불어 발생하는 것으로 우리의 경제활동이 활발할수록 더 빠른 속도로 진행된다. 환경오염은 매우 오랜 역사를 가지고 있지만 사람들이 본격적으로 인식하기 시작한 것은 비교적 최근의 일이다. 최근의 자주 발생하는 대형 환경오염 사고들 그리고 생태계에 대한 우리의 과학지식이 축적되면서 환경파괴의 위험성이 더욱 가시화 되고 있다.
환경오염의 심각성과 더불어 환경을 보호하려는 인간의 노력도 더욱 강화되고 있다. 환경보호를 위해서 가장 유력한 수단 중의 하나가 환경보호를 위한 교육이다. 환경보호 교육은 학교교육의 거의 모든 교과에서 이루어지고 있다고 해도 과언이 아니다. 환경교육이 양적으로는 매우 풍부하지만 환경교육의 효과가 어떻게 해서 일어나는가에 대한 분석은 드물다. 이 글에서는 환경 교육의 원리를 다음과 같이 보고 있다.
첫째는 환경을 보호하려는 사람들의 의지나 노력은 강한데 비해서 환경보호나 환경오염에 대한 정보가 부족하다고 보고 환경보호를 위한 정보를 제공하는 역할을 환경교육이 하는 것으로 간주하는 것이다. 환경오염 사례, 환경오염 발생 메카니즘 등 환경 과학의 내용이 주로 이 범주에 속한다고 볼 수 있다.
둘째는 환경 오염의 발생원인을 잘못된 시장 메카니즘의 결과로 보고 있다. 경제학에서는 인간의 행동이 이기적이기는 하지만 그 자체로 환경에 적대적이거나 우호적이지 않다고 본다. 다만 사람들의 행동을 유도하는 메카니즘 즉 가격체계가 환경에 적대적으로 만들어지는 경우가 많기 때문에 과도한 환경오염이 발생한다고 본다. 따라서 사람들에게 시장기구의 원리와 시장실패를 교육함으로써 사회적 의사결정 과정에서 환경보호를 위한 정책이나 유인체계를 마련할 수 있도록 유도할 수 있다고 본다.
마지막으로 환경오염은 사람들의 잘못된 가치관 때문이라고 보는 것이다. 환경교육은 환경을 인간의 이용대상으로 보는 잘못된 인간의 가치관을 환경과 인간은 동반자라는 새로운 가치관을 심어주는 역할을 할 것을 이 견해는 주장한다.
환경 교육은 궁극적으로 인간의 가치관이나 태도를 바꾸는 것이지만 이것은 매우 오랜 시간과 많은 노력이 필요하다. 우선적으로는 환경오염에 대한 이해를 높이고 환경보호를 위해서 인간의 행동을 유도하는 유인체계를 이해시키는 것이 환경보호를 위한 유용한 수단이 될 것이다. 이런 접근은 흔히 환경론자로 불리는 사람들처럼 환경가치만이 세상에 유일한 가치인 것처럼 치우친 사고를 하거나 환경문제를 개인의 행동 잘못으로 치부하는 것과 같은 치우친 사고에서 벗어나 환경과 경제적 편리함 가운데 선택을 하게 하는 균형 잡힌 사고를 가능하게 해준다고 할 수 있다. 시장경제의 작용원리에 근거한 환경교육의 이해는 환경교육의 효과를 더욱 높일 수 있는 방법이다.
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