[사회학] 현대사회와 여가의 관계 조사...(이하생략)

목차

1. 자본주의적 노동과 여가
(1) 자유시간의 재편
(2) 자유시간의 증대
(3) 정년과 여가
(4) 노동의 통제와 여가
(5) 생산력의 발전과 여가
(6) 노동과 여가의 분리와 기능 변화

2. 현대적 생활방식과 여가
(1) 집단적인 학습체계의 해체와 놀이 문화의 부족
(2) 여가의 상품화, 여가수단의 발달
(3) 도시 생활과 여가

3. 부유층의 여가

4. 미래사회의 여가 전망

5. 결 론

본문내용

현대사회가 엄청나게 빠른 속도로 변화하여 그 변모에 미처 적응의 자세와 방향을 찾지 못하는 가운데 여러 가지 문제들이 발생하고 그 문제들이 축적되는 가운데 위기의식에 휩싸여 번민하는 것이 현대인의 실질적인 상황 이라고 할 수 있다.
이러한 상황 속에 인간은 보다 나은 생활을 위하여 여가선용을 중요시 하게 되었다.
다시 말해서 산업이 고도화된 현대사회는 불연속성의 시대이다. 그러므로 현대인은 과거를 돌이켜 보거나 미래를 상상하면서 현재의 좌표를 엄정하게 설정하는 시간의 여유를 가질 수 없을 때 인간이 자기를 적응시키기에 무리를 가져오며 부적응 행동을 불러일으킬 수도 있다.
또한 언제나 불안과 초조, 공포와 좌절감에서 헤어날 수 없는 심리상태에서 방황하게 된다. 따라서 성인은 물론 청소년들도 정상적인 자기위치를 발견한다던가 자기인격의 정체성(identity)을 유지하기가 심히 어려운 것이다
이와 같이 현대사회를 통하여 여가는 생활교육으로 등장하게 되었고 많은 교육자들은 강력하고 건설적인 사회를 이루기 위해서는 소비적이고 퇴폐적인 활동보다 건전한 활동으로 유도해야만 한다고 강조하고, 여가란 개인적 으로 부족한 점을 보충하고 개발하는데 이용해야 한다고 말하고 있다.
예를 들면, 예술작품의 창조나 실내에서 정신적인 작업에 몰두하는 사람들은 신체활동의 필요성을 만족시켜 줄 수 있는 여가활동이 필요하다는 것이다.
한편, 여가헌장 제 4조에 의하면 `모든 사람들은 여가시간에 성별, 연령 그리고 교육수준에 관계없이 스포츠, 지적활동, 연극, 무용, 사진예술, 미술, 음악, 과학, 공예활동 등에 참여할 수 있는 권리를 갖고 있다`고 규정하고 있다.
또한 청소년의 경우를 보면 공부와 수면, 학교생활 이외에 평균 3∼4시간의 여가시간을 가지고 있다고 한다. 그러나 청소년들은 이러한 여가시간을 어떻게 보낼 것인가 하는 중요한 의미를 상실한 채 그 시간을 유효하고 다양하게 보내는 방법 또한 찾지 못하고 집안 일이나 오락실, 텔레비전 시청, 잡담 등으로 보내고 있는 실정이며, 그들의 숫자에 비해 말할 수조차 없을 정도로 부족한 여가시설은 여가활동을 매우 제한하는 결과를 초래하고 있다.
청소년들은 가정과 학교에서 공부하고 일하는 것 이외에는 별로 활동을 하지 않고 있으며, 접촉인물도 거의 없어서 혼자서 할 수 있는 음악감상이나 독서 같은 것 이외에는 별다른 기회를 제공받지 못하는 실정이다. 씩씩한 기상을 가지고 다양한 경험을 체득하며, 자연과 호흡을 같이 하는 청소년들을 위한 프로그램의 개발과 여가시설의 확충이 절실히 요구되고 있다.
인간생활의 여러 측면과 함께 변화해 왔고 변화하고 있는 현재 여가행위의 특징은 무엇이고 문제점은 무엇인지 산업사회의 형성과 발전과 현대사회와의 관계 및 변동의 특성과 연관시켜 설명해 보고자 한다.
1) 자본주의적 노동과 여가
(1) 자유시간의 재편
자본주의 이전의 농업사회에서는 생산하는 장소와 소비하는 장소가 명확히 구별되어 있지않았으며 생산과 소비가 가정을 중심으로 이루어졌다. 그러나 자본주의적인 산업사회가 전개되면서 꺕暈遠사회화꽣진척됨에 따라 생산하는 곳과 소비하는 하는 곳이 명확히 구별되고 생산은 가정 밖에서 이루어지게 되었다.) 미래사회에는 정보/통신 기술의 발달로 재택근무가 늘어남에 따라 일과 여가가 시공간적으로 명확히 구분되는 현상이 약화될 것이라고 지적을 하는 사람들도 많다.

키워드

사회,   현대,   노동의 통제와 여가,   여가생활,   현대적 생활방식과 여가,   자본주의적 노동과 여가