동기화와 학습

소개글

동기화와 학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 동기화의 개념과 역할

2. 동기의 종류

3. 귀인이론

4. 학습동기를 증진시키는 방법

본문내용

실패 → 추론된 능력 결핍 → 무력감 → 성취감소와 같은 흐름의 귀인유형을 실패 → 노력부족 → 죄책감과 수치감 → 성취 증가와 같은 흐름으로 변경시키는 것을 목적
* 노력귀인- 성공이나 실패의 원인을 노력으로 귀인함
전략귀인- 성공이나 실패의 원인을 학습방법이나 학습전략 등으로 귀인함
4. 학습동기를 증진시키는 방법
1) 과제의 변인
①도전적인 과제를 제시한다.
- 무조건 쉬운 과제가 동기를 유발 시키지 않는다.
- 어떤 과제를 성취하기 위해서는 학생의 상당한 노력이 요구되는 중간 정도 난이도의 도전적인 과제를 제시하한다.
②학급 구성원에게 차별화된 다면적인 과제를 제시한다.
- 능력에 대한 고정적 견해: 능력은 변화될수 없는 고정적 견해라는 특징
- 능력에 대한 증가적 견해: 능력은 변화 됫숭 있는 특성이라는 견해
③흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있도록 과제를 구성한다.
2) 교수방법 및 평가의 변인
①협동학습을 활용하고 모든 학생들에게 성취할 수 있는 동등한 기회를 제공한다.
②학생의 성취를 다른 학생과 비교하는 상대적 관점에서 판단하지 말고, 과제의 완성이나 개인적 성장측면에서 판단한다.
③칭찬을 할 때 통제적 측면이 아닌 정보적 측면을 강조한다.
④보상은 학생이 노력이나 진보를 보였을 때 제공한다.
3) 교사의 변인
①학생을 위해 학습동기에 대한 시범을 보인다.
②교사는 공부 잘하는 학생과 못하는 학생에 대한 차별 없이 개인의 능력을 최대한 이끌어 주도록 해야 한다.
* 협동학습구조
; 다양한 능력을 가진 학생들도 집단을 구성하고, 개인적 성취가 아닌 집단의 성취에 의해 보상하는 구조

키워드

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