집단따돌림에 관하여...

목차

1. 집단따돌림의 개념

2. 집단따돌림의 실태

3. 집단따돌림의 원인

4. 집단따돌림 피해청소년의 특성

5. 결론 (대처방안)

6. 내가 생각한 대처방안

♣ 나의 의견

<참고문헌>

본문내용

학생들을 대상으로 왕따 예방 교육 프로그램을 실시하고, 가해 학생과 피해 학생과의 대화 프로그램 개발과 서로간의 장점, 단점 찾기 프로그램을 실시한다.
5) 왕따가 발생되는 것을 방지하고 가정에서는 부모님이 자녀에게 관심을 많이 가져야 할 것이고 부모교육을 의무화해야 할 것이다.
자녀가 왕따를 되지 않도록 부모님은 정서적인 지지를 해야 하고 왕따를 예방하고 피해의 심각성을 인식시키기 위해 부모교육을 의무화하여 피해를 줄 일 수 있도록 한다.
6) 형식적인 왕따 예방 캠페인이 아닌 문제의 심각성을 인지하고 본질적인 문제를 해결할 수 있는 제도가 마련되어야 할 것이다.
7) 왕따 체험을 통해 가해학생이 피해자가 되어 보고 예방 할 수 있도록 하고 왕따라는 단어를 사용하지 않도록 해야 할 것이다.
왕따 체험이나 역할 바꾸기를 통해 가해학생이 왕따를 당하는 피해학생이 되어 그 고통을 체험하게 하여 왕따를 예방할 수 도록해야 할 것이다.
♣ 나의 의견
왕따를 당하는 청소년은 왕따를 당했던 경험과 유사한 상황을 경험하게 되면 주눅이 들게 되고 그 상황을 회피하려는 회피행동을 보이게 된다. 또한 왕따를 당하는 청소년을 보게 되면 피해를 당하는 청소년의 입장이 아니라 가해청소년의 측에 서게 되는 경향이 있다. 청소년들이 왕따를 당하게 되면 자아 존중감이 낮아지게 되고 학교 부적응으로 인해 학업성적이 떨어지게 되고 대인관계에 있어서 신뢰감을 잃게 되어 특정 친구에게만 집착하는 행동을 보이게 되므로 피해청소년을 위한 프로그램을 개발하여 도움을 주어야 할 것이다.
왕따는 당하는 청소년만을 문제로 생각하는 경우가 많은데 피해청소년만 문제로 볼 것이 아니라 주변 환경에 더 관심을 보여야 할 것이다. 왕따를 경험해 보지 못한 청소년들은 왕따의 심각성을 제대로 인식하기 못하고 있으며 피해청소년의 고통을 알지 못하기 때문에 왕따를 당하는 청소년의 입장이 되어보는 역지사지의 마음을 갖도록 해야 할 것이다.
왕따를 당하는 청소년들은 외톨이처럼 생활하게 되는데 그들의 눈높이를 맞추어 문제를 해결할 수 있도록 도움을 주어야 하고 서로 마음을 터놓고 이해 할 수 있는 환경이 조성 될 수 있도록 많은 노력이 필요할 것이다.
<참고문헌>
● 「청소년 복지론」. 양서원. 홍봉성· 남미애 공저
● 서울시 중학생의 집단따도림 및 괴롭힘 실태분석과 해결가능성에 관한 연구. 이재민
● 왕따의 가해/피해아의 성격특성과 사회성 측정지위의 차이 분석. 이창식

키워드

집단따돌림,   왕따,   이지메,   청소년문제