대학과 지역사회 청소년자원봉사활동의 연계프로그램에 관한 사례연구

소개글

대학과 지역사회 청소년자원봉사활동의 연계프로그램에 관한 사례연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 청소년 자원봉사활동에 관한 이론적 고찰

Ⅲ. 자원봉사활동에 있어서 대학과 지역사회의 연계모델
1. 대학 사회봉사활동 의의
2. 대학과 지역사회의 자원봉사활동 연계모델

Ⅳ. 대학과 지역사회 청소년 자원봉사활동의 연계프로그램
1. 실시 배경
2. 대상자 선정 및 모집방법
3. 프로그램 목표와 내용
4. 프로그램 실행과정
5. 결과분석

Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

프로그램이 보다 활성화 될 수 있도록 사회복지 전공학과 뿐만 아니라 타 전공 학생들도 대학생 자원봉사자로 활용할 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다.
끝으로 참가자들 전부가 향후 제2기 참사람 봉사school에 100% 참석할 것이라는 설문조사 결과에 비추어, 전공학과 중심의 프로그램이 보다 발전되기 위해서는 중고등학교의 교사와의 충분한 사전 협의와 지역사회 홍보, 대학생 자원봉사자들의 충분한 사전교육, 교육자료의 개발 등이 강화되어야 할 필요가 있다.
Ⅴ. 결론 및 제언
대학 사회봉사활동의 활성화를 위해 대학은 교육과 연구뿐만 아니라 자기중심적인 사고체계에서 벗어나 인간과 사회에 대한 이해와 애정을 듬뿍 지닌 참된 시민을 육성하는 일에도 더 많은 관심과 노력을 기울여야 할 것이다. 왜냐하면 대학은 국가의 지속적 성장발전을 위한 인적자본(Human Capital)의 양성, 뿐만 아니라 자비, 사랑, 사회연대, 의리, 정의와 같은 인간미 넘치는 사회적 자본(Social Capital)을 이 땅에 깊게 뿌리내리는 데에도 그 역할을 다해야 하기 때문이다. 따라서 대학과 지역사회의 관계를 향상시키고 학생들의 개인적 성장을 원조하기 위해 대학사회봉사활동을 조직화하고 조정할 필요성이 강조된다.
대학에서의 봉사활동은 단순한 ‘노력봉사’만을 의미하는 사회봉사활동이 아니다. 미국 대학의 경우와 같이 학습과 연계성을 가진 사회봉사활동에의 참여를 강조하여 봉사와 학습의 이중 효과를 가져오는 “봉사학습”이 활성화될 수 있는 틀을 갖추는 것이 무엇보다 시급한 과제이다. 그리하여 본 연구는 대학이 지역사회의 자원봉사활동을 전개해 나감에 있어서 전공학과가 중심이 되어 봉사학습에 기초한 청소년 자원봉사활동 프로그램을 제시한 것이다.
본 연구의 결과, 전공학과가 중심이 되어 봉사학습에 의한 자원봉사 프로그램은 대학생과 청소년 모두에게 매우 만족도가 높은 것으로 나타났다. 특히 조직적이고 체계적으로 계획된 봉사학습에 의한 5단계의 개입활동은 ①청소년들의 자발적인 창의력 개발과 동료간의 친밀감 형성 및 결속력을 강화시킬 수 있었고 ②집단 내 동료들과의 사전토의 및 프로그램 활동 내용을 계획, 평가하고 직접적인 자원봉사체험을 통해 자원봉사 의미와 인식에 대한 태도변화를 가져올 수 있었으며, ③다양한 진행방식과 프로그램 내용으로 자원봉사에 대한 흥미를 유발하고 지속적인 관심 증대와 자원봉사활동의 동기화를 부여할 수 있었다. 아울러 ④사회복지 전공 대학생 자원봉사자들에게는 그 동안 학교에서 배운 이론들을 직접 청소년들에게 적용해 봄으로써 사회복지실천 기술 습득의 기회가 마련될 수 있었다.
그러나, 홍보부족과 일부 고등학교의 보충수업 실시로 예상 참가인원이 적었으며, 대학생 자원봉사자들의 사전교육과 준비부족, 교육자료의 미비가 한계점으로 지적되었다. 앞으로 전공학과 중심의 청소년 자원봉사활동의 발전을 위해서는 사전 중ㆍ고등학교와의 충분한 상호 협조와 장기간에 걸친 홍보전략의 개발, 대학생 자원봉사자들의 충분한 사전교육과 답사준비 및 교육자료의 개발이 필요하다. 나아가 사회복지학과 뿐만 아니라 타 학과들도 전공 특성을 살린 봉사학습 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
나아가 향후 전공학과가 중심이 된 봉사학습 프로그램이 보다 활성화되고 체계적으로 정착화 되기 위해서는 대학 내 독립적 기구로서의 사회봉사센터가 설치되어야 할 것이며, 이 센타를 중심으로 전공중심의 봉사학습 프로그램들이 조직적으로 통합, 운영되어야 할 것이다. 이를 위하여 먼저 대학의 3주체자인 학생, 교수, 직원들의 가치와 행위 방식이 이타적이고 참여형인 생활구조로 되어야 할 것이다.
다음으로는 사회봉사센터는 사회봉사활동에 필요한 사전교육의 준비 및 실시, 봉사활동의 관리 및 평가, 학생들의 동기부여 및 강화, 사회봉사활동에 대한 전문적인 연구, 프로그램의 기획 및 실시, 봉사활동 관련 행사주관, 지역사회기관과의 협력과 정보제공 등의 활동을 수행하도록 해야한다. 그리하여 사회봉사센타는 대학과 지역사회 자원봉사활동의 표준화된 연계모델을 개발하고, 창의적인 프로그램을 제시하는데 노력해야 할 것이다.
끝으로 사회봉사센타는 학생들의 전공과목과 연계되는 1전공 1봉사 프로그램의 개발을 통하여 ‘봉사학습’의 제도화를 유도하고, 전공학과 중심의 봉사학습 프로그램을 통합, 운영함으로써 대학 사회봉사활동을 효과적이고 체계적으로 관리할 수 있는 틀로서 그 기능을 담당해야 할 것이다. 또한 우수 봉사자에 대해 해외연수나 장학금 지급 및 취업특전과 같은 인센티브제도도 마련하여 사회봉사활동에 대한 동기부여가 강화되도록 노력해야 할 것이다.
참 고 문 헌
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중앙일보사(1997). “중고생 자원봉사 정착방안”, 자원봉사전문가워크샵 보고서. 중앙 일보 자원봉사사무국.
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