목차
Ⅰ서론
Ⅱ 정체성
1. 의의
2. 자아정체성
3. 문화적 정체성(文化的 正體性)
4. 민족의 정체성
Ⅲ. 한국의 정체성
1. 한국의 정체성과 한국인의 정체성
2. 한국 정체성의 문제와 현실
Ⅳ. 교육
1. 의의
2. 교육의 기능과 발전
3. 교육의 기본구조
Ⅴ. 한국의 정체성에 대한 교육
1. 한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육제도의 개선
1. 한국 교육의 전제 조건
2. 열린교육사회(Edutopia)
3. 교육의 지향에야할 가치
4. 제도적 실천 방안
Ⅱ 정체성
1. 의의
2. 자아정체성
3. 문화적 정체성(文化的 正體性)
4. 민족의 정체성
Ⅲ. 한국의 정체성
1. 한국의 정체성과 한국인의 정체성
2. 한국 정체성의 문제와 현실
Ⅳ. 교육
1. 의의
2. 교육의 기능과 발전
3. 교육의 기본구조
Ⅴ. 한국의 정체성에 대한 교육
1. 한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육제도의 개선
1. 한국 교육의 전제 조건
2. 열린교육사회(Edutopia)
3. 교육의 지향에야할 가치
4. 제도적 실천 방안
본문내용
필요한 정보를 제공해 주지 못하고 각급학교의 교육과정 운영 및 학생선발에 필요한 자료제공도 미흡한 실정이다. 학교가 자율적이고 창의적으로 교육의 질을 향상시키고, 양질의 다양한 교육 서비스를 제공할 수 있도록 각종 규제를 최소화하기 위한 [규제완화위원회]를 설치 운영한다. 교육과정 및 평가 전담기구를 설치하여 교육과정 개발 평가와 더불어 학교 및 학교운영을 평가 공개하고, 평가결과와 행 재정 지원과의 연계를 강화를 통하여 교육기관의 책무성을 강조함으로써, 교육의 질이 향상되도록 한다.
(8). 품위 있고 유능한 교원육성
현재 과도한 예비교원의 양산과 전문성 미흡으로 인해 교직에 대한 사회적 평가가 낮을 뿐 아니라, 근무조건과 처우가 미흡하여 우수한 인력을 교직에 유치하기 어렵다. 미래사회의 주역들을 가르칠 유능한 교원을 양성 유치하며, 교원이 높은 긍지와 사명감을 가지고 교육활동에 전념할 수 있도록 교원양성 및 인사제도의 개편이 절실하다. 교원의 전문적 자질을 높이고, 우수교원을 확보하기 위해 교사의 학력을 더욱 전문화하고, 연수를 활성화한다. 또한 주당 수업 책임시수제 전국열린교실 연구응용학회, 열린 수업 모형탐구. 열린교실, 1996. 25면
를 도입함으로써, 실질적으로 교원의 처우를 도모하도록 한다. 아울러 능력중심의 인사제도를 확립하며, 단계적으로 근무조건을 향상시킨다.
(9). 지방교육자치제도 개선
① 시 도 교육위원회 구성 및 기능 개선: 지역의 특성을 살리는 교육의 실현, 교육의 전문성 확보, 지방자치단체의 교육재정에 대한 책임강화, 주민자치의 실현, 효율적 교육행정 구현과 자율적 학교경영이 가능하도록 교육위원회의 구성과 기능을 개선한다.
② 시 군 구 교육청 통폐합: 교통 통신의 발달에 따른 생활권 확대와 행정구역의 광역화 추세에 대응하고, 지방교육을 자치적으로 운영할 수 있도록 시 군 구 교육청을 통폐합한다.
③ 학교단위 자치 강화: 교육청의 권한을 단위학교에 대폭 이양하여 학교의 자율적 운영이 가능하도록 하고, 학교별로 [학교운영위원회]를 설치하여 학교단위의 교육자치를 실현하도록 한다.
(10). 사학의 자율과 책임의 제고
①.사학에 대한 행 재정지원 강화
- 초 중등 사학 자구노력에 대한 행 재정지원 강화: 교육발전의 선도적 역할을 수행하는 사학에 대하여 적극적인 재정지원방안을 마련하고, 사립학교 교육환경 개선을 위해 사학진흥기금을 확충한다. [학교운영위원회]를 설치한 학교의 경우, 단위학교별로 기부금을 받아 학교발전 기금을 설치할 수 있도록 한다.
- 세제 개선을 통한 조세감면 확대: 학교발전기금의 수입(이자, 배당, 자본이득, 임대료 등)은 비과세하고, 공사립을 불문하고 유치원, 초중등학교, 대학(교)을 위한 개인 및 법인의 기부금의 전액을 소득 공제하도록 한다. 사립학교에 출연(기부와 증여 포함)된 주식 등에 대해서는 증여세를 전액 면제한다. 그리고, 학교법인이 수익용 재산을 취득하기 위해 보유재산(금융자산 및 실물자산)을 양도하는 경우 양도소득에 대한 법인세와 특별부가세 (토지, 건축물 등의 경우)를 면제한다 이석주, 열린 학습의 준비와 실천. 두루마리, 1997. 152면
.
② 사학의 자율성 및 공공성 확보
- 사립학교법 개정: 사학의 자율성과 특수성을 활성화하고, 사학의 공공성 및 투명성을 보장하며, 학교급별 특성을 반영할 수 있도록 사립학교법을 개정한다.
- 초 중등 사립 비중 조정: 중등교육의 의무화 및 보편화 추세에 비추어 사학의 의존도가 높은 실정을 감안하여 중 고등학교의 공립 비율을 높여 나가는 한편, 사립국민학교의 경우는 국민의 다양한 교육수요에 부응하기 위하여 그 비율을 다소 높이도록 해야 한다.
참 고 문 헌
탁석산, 한국의 정체성, 책세상, 2000
남세진, 인간과 복지, 한울아카데미, 1999
위기철, 철학은 내친구, 청년사, 1994
원불교학교재연구회, 종교와 원불교, 원광대학교 출판국 2002
김도종, 환경과 철학, 원광대학교 출판국, 2001
한국열린교육연구회 한국초등 교육학회, 열린교육의 이해. 양서원, 1994.
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전국 열린 교실 연구응용학회, 중등학교 열린교육 연수자료. 1996.
전국열린교실 연구응용학회, 열린 수업 모형탐구. 열린교실, 1996.
열린 수업을 위한 학습지 모음책
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제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
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은용기·길형석, 열린학교 열린교실, 대한교과서 주식회사. 1993
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를 도입함으로써, 실질적으로 교원의 처우를 도모하도록 한다. 아울러 능력중심의 인사제도를 확립하며, 단계적으로 근무조건을 향상시킨다.
(9). 지방교육자치제도 개선
① 시 도 교육위원회 구성 및 기능 개선: 지역의 특성을 살리는 교육의 실현, 교육의 전문성 확보, 지방자치단체의 교육재정에 대한 책임강화, 주민자치의 실현, 효율적 교육행정 구현과 자율적 학교경영이 가능하도록 교육위원회의 구성과 기능을 개선한다.
② 시 군 구 교육청 통폐합: 교통 통신의 발달에 따른 생활권 확대와 행정구역의 광역화 추세에 대응하고, 지방교육을 자치적으로 운영할 수 있도록 시 군 구 교육청을 통폐합한다.
③ 학교단위 자치 강화: 교육청의 권한을 단위학교에 대폭 이양하여 학교의 자율적 운영이 가능하도록 하고, 학교별로 [학교운영위원회]를 설치하여 학교단위의 교육자치를 실현하도록 한다.
(10). 사학의 자율과 책임의 제고
①.사학에 대한 행 재정지원 강화
- 초 중등 사학 자구노력에 대한 행 재정지원 강화: 교육발전의 선도적 역할을 수행하는 사학에 대하여 적극적인 재정지원방안을 마련하고, 사립학교 교육환경 개선을 위해 사학진흥기금을 확충한다. [학교운영위원회]를 설치한 학교의 경우, 단위학교별로 기부금을 받아 학교발전 기금을 설치할 수 있도록 한다.
- 세제 개선을 통한 조세감면 확대: 학교발전기금의 수입(이자, 배당, 자본이득, 임대료 등)은 비과세하고, 공사립을 불문하고 유치원, 초중등학교, 대학(교)을 위한 개인 및 법인의 기부금의 전액을 소득 공제하도록 한다. 사립학교에 출연(기부와 증여 포함)된 주식 등에 대해서는 증여세를 전액 면제한다. 그리고, 학교법인이 수익용 재산을 취득하기 위해 보유재산(금융자산 및 실물자산)을 양도하는 경우 양도소득에 대한 법인세와 특별부가세 (토지, 건축물 등의 경우)를 면제한다 이석주, 열린 학습의 준비와 실천. 두루마리, 1997. 152면
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② 사학의 자율성 및 공공성 확보
- 사립학교법 개정: 사학의 자율성과 특수성을 활성화하고, 사학의 공공성 및 투명성을 보장하며, 학교급별 특성을 반영할 수 있도록 사립학교법을 개정한다.
- 초 중등 사립 비중 조정: 중등교육의 의무화 및 보편화 추세에 비추어 사학의 의존도가 높은 실정을 감안하여 중 고등학교의 공립 비율을 높여 나가는 한편, 사립국민학교의 경우는 국민의 다양한 교육수요에 부응하기 위하여 그 비율을 다소 높이도록 해야 한다.
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