(프로포절) 가출 청소년을 위한 가정, 사회복귀 집단프로그램

목차

Ⅰ.프로그램 개요
1.프로그램 이름
2.프로그램 요약
3.프로그램 필요성
4.프로그램의 이론적 배경

Ⅱ. 내용
1.프로그램 목적, 목표, 하위목표
(1) 프로그램의 목적
(2) 프로그램의 목표
2.대상
3.프로그램 일시 및 장소

Ⅲ.세부내용
1.개입목표별 프로그램 내용 및 수행방법
2.프로그램 일정표

Ⅳ. 평가

본문내용

님과 가까운 거리 산책하기, 영화감상하기 등)
자원봉사
B
자원봉사를 통해 사회 구성원으로서의 존재감 확인하기
11
2.7
(2:00~
5:00)
'형용사를 이용한 우리‘
A,B 공통
*형용사를 이용하여 자신을 표현하게 함으로써 프로그램 전과 후의 자신에 대한 자아상의 변화를 스스로 느낄 수 있도록 한다.(긍정적으로 자기자신 표현하기,한문장으로 친구장점표현하기)
*마지막 회차를 위한 마음의 준비!
12
2.21
(2:00~
5:00)
최종 프로그램 평가와 종료
*가족과 또는 그룹 멤버, 워커 등이 함께 다과회에 참여한다.
*그동안 프로그램에 참여했던 모습이 담긴 영상자료를 함께 보는 시간을 가진다.
*프로그램에 대한 전반적 평가를 위한 설문조사를 실시 한다
프로그램 평가서,
다과회을 위한 준비물
영상자료를 보기위한 시청각자료
Ⅳ. 평가
<평가방법>
평 가
목표1
목표2
목표3
목 표
가출 청소년의 가정복귀를 증진시킨다.
가정복귀가 어려운 가출 청소년들의 사회적응 능력을 향상시킨다.
청소년의 바람직한 자아상을 형성시킨다.
평 가 지 표
프로그램 참여 청소년 중 가정 복귀한 청소년 비율에 대해서
75%～100% : 성취도 매우 높음
50%～75% : 성취도가 높은 편임
25%～50% : 성취도가 낮은 편임
0%～25% : 성취도가 매우 낮음
가족의 정서적 유대관계 강화를 파악하기
위한 설문척도 마련
①그룹홈 (Group Home) : 생활수칙준수 여부
② 검정고시 응시율
설문 척도를 이용한 평가.
측 정 도 구
복귀여부 파악 (방문 및 전화 등을 통한)
설문척도 마련
①약속한 수칙 체크리스트
②검정고시 응시자의 수
설문척도 마련
평 가 방 법
사전사후 비교평가
체크리스트 확인을 통해 변화정도를 수시로 파악
설문 척도 분석
※설문척도 제시
<가족간의 정서적 유대관계 파악>
범주 : ①거의 그렇지 않다 ②가끔 그렇다 ③때때로 그렇다
④ 자주 그렇다 ⑤ 거의 그렇다
1. 우리 가족은 서로 도움을 청한다.
2. 우리 가족의 자녀들은 집안에서 자녀들이 지켜야 할 규율에 관해 의견을 말할 수 있다.
3. 우리 가족은 일의 처리방법을 때에 따라 여러 가지로 변경한다.
4. 우리 가족은 서로 같이 자유시간 갖기를 좋아한다.
5. 우리 집에서는 잘못한 일이 생겼을 경우 부모와 자녀가 함께 모여서 잘못한 일에 대한 벌칙에 대하여 토론한다.
6. 우리 가족은 가족이 함께 할 활동에 있어서 가족성원이 모두 모인다.
7. 우리 가족은 가족으로서 함께 할 수 있는 일을 쉽게 생각해낸다.
8. 우리 집에서는 가족이 함께 지낸다는 것은 매우 중요하다.
9. 우리 집에서는 가족 중에서 누가 집안의 어떤 일들을 하는지 알기 어렵다.
→오점척도를 사용하여 1～8번까지의 문항에 대해서는 ①번에는 1점 ②번에는 2점이 주어지고, 9번 문항에 대해서는 ①번에는 5점 ②번에는 4점이 주어진다.
점수 측정을 통해서 가족의사소통이 어느 정도인지를 파악할 수 있다.
< 청소년의 바람직한 자아상 파악 >
범주 ⑤매우 그렇다 (5점) ④대체로 그렇다 (4점) ③그저 그렇다 (3점)
②의 그렇지 않다 (2점) ① 전혀 그렇지 않다 (1점)
1. 나는 화초기를기를 좋아한다.
2. 계획을 세울 때, 그것을 잘 할 수 있다고 확신한다.
3. 내 문제 중의 하나는 시작해야 했을 때 할 수 없다는 것이다.
4. 처음에 잘 되지 않은 일은 잘 할 수 있을 때까지 계속 노력한다.
5. 유전은 사람의 성격 결정에 중요한 역할을 한다.
6. 새로운 친구를 사귀는 것이 어렵다.
7. 스스로 중요한 목적을 세우면 그것을 거의 이루지 못한다.
8. 일을 마치기 전에 포기한다.
9. 나는 요리하기를 좋아한다.
10. 만나고 싶은 사람이 있으면 앉아서 기다리기보다는 내가 가는 편이다.
11. 어려움은 피해간다.
12. 복잡해 보이는 일은 시도하는 것을 성가시어 하지 않는다.
13. 누구나 장점이 있다.
14. 친구로 사귀기 어려운 사람에 호감을 느끼더라도 친구로 사귀기를 곧 포기한다.
15. 불쾌한 일을 하게 되더라도 끝낼 때까지 매달린다.
16. 무엇을 하기로 하면 곧장 시작한다.
17. 나는 과학을 좋아한다.
18. 새로운 것을 배울 때, 나는 원래 잘 하는 것이 아니면 곧잘 포기한다.
19. 처음에 관심이 없던 사람도 사귀기로 작정하면 그리 쉽게 포기하지 않는다.
20. 예기치 않은 문제가 생기면 잘 다룰 수가 없다.
21. 내가 화가라면 아이들을 그리고 싶다.
22. 어려워 보이는 새로운 것을 배우려고 하지 않는다.
23. 실패는 나를 더욱더 강하게 만든다.
24. 사교 모임에서는 나 자신을 어찌할 바 모른다.
25. 나는 스포츠를 좋아한다.
26. 나는 일을 해내는 능력이 불안하게 느껴진다.
27. 나는 자립적인 사람이다.
28. 나는 일보다는 사람을 사귀는 능력으로 친구들을 사귄다.
29. 나는 포기를 잘 한다.
30. 나는 인생의 대부분을 일을 잘 해내지 못한 것 같다.
⇒3, 7, 8, 11, 14, 18, 20, 22, 24, 26, 30문제는 부정적인 형태로 제시된 문항으로 역 채점
1, 5, 9, 13, 17, 21, 25번 문항은 충전문항으로 채점하지 않음.
채점점수 ×0.87 = 나온 점수
나온 점수에 대해서 높을수록 자아 존중감이 높다. 평균적으로 70% 이다.
* 앞에서 제시한 `가출 청소년들의 가정으로의 복귀와 바람직한 사회적응을 지원하며 건강한 청소년 상을 구현` 하고자하는 목적을 달성하기 위해 시행한 세부 프로그램 등 은 프로그램의 종료와 동시에 그들과의 연계를 그만두는 것이 아니고, 그들이 총 12회기 에 걸친, 6개월이라는 기간동안 실시한 프로그램들을 잘 수행하고 있는지, 혹은 수행 과 정상의 문제점 발생 여부 등을 한 달에 한번씩 적응지도를 통해 개입한다.
Ⅰ.프로그램 개요
1.프로그램 이름: 숨바꼭질
2.프로그램 요약
3.프로그램 필요성
4.프로그램의 이론적 배경
Ⅱ. 내용
1.프로그램 목적, 목표, 하위목표
(1) 프로그램의 목적
(2) 프로그램의 목표
2.대상
3.프로그램 일시 및 장소
Ⅲ.세부내용
1.개입목표별 프로그램 내용 및 수행방법
2.프로그램 일정표
Ⅳ. 평가

키워드

프로포절,   사업계획서,   프로그램,   프로그램개발,   사회복지사업계획서,   사회복지,   가정복귀프로그램,   사회복귀프로그램