학교폭력 가해 학생 교화프로그램

소개글

학교폭력 가해 학생 교화프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램 제안의 이론적 배경
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 원인
3) 학교폭력의 실태

2. 프로그램
1) 프로그램 명
2) 프로그램 대상집단 구성
3) 프로그램 시간계획
4) 프로그램 목적
5) 프로그램 계획 및 기대효과
6) 프로그램 세부활동내용
7) 프로그램 운영조직표
8) 프로그램 예산
9) 프로그램 평가계획

※ 참고문헌

본문내용

) 프로그램의 목적
복지기관과의 연계를 통해 전문가로 하여금 폭력 사용에 대한 올바른 가치관을 정립시키며 자신의 행동을 반성하도록 하고 긍정적인 행동을 통한 선행의 보람을 알도록 함에 있다.
5) 프로그램 계획 및 기대효과
《프로그램 계획 및 기대효과》
회기
프로그램 명
기 대 효 과
1주
1회
오리엔테이션
앞으로의 프로그램 참여도 높이기
2회
집단상담
집단활동을 통한 친밀감 형성 및
자기마음 표출하기
3회
역할극
피해학생의 입장이해
죄책감 유도 및 반성
2주
4회
자원봉사교육
사전 교육으로 효율적인 자원봉사활동 기대
5회
자원봉사활동
자원봉사의 의미인식
선행으로 인한 보람을 느낌
6회
청소년 문화마당 관람 및 참여
건전한 청소년 문화경험
또래의식을 일깨워줌
3주
7회
동아리 만들기
인간관계훈련
의사소통훈련
8회
춤 배우기
자긍심 강화 및 자신감 확립
9회
연습실 만들기
동아리에 대한 책임감 부여
적극적인 프로그램 참여 유도
4주
10회
재활원 공연
자긍심 강화
공감대 형성
성취감 느낌
학교 적응
낙인인식 전환
11회
거리공연
12회
학교 내 공연
5주
13회
집단상담
가족관계 개선
폭력에 대한 올바른 가치관 정립
14회
내가 달라졌어요!
15회
프로그램 종료 및 사후계획
《프로그램 세부 활동내용》
주
회기
시간
장소
프로그램명
세부활동내용
수행인력
1주
1회
11시
～
4시
학교내 상담실
오리엔테이션
앞으로의 프로그램 활동방향 소개
프로그램의 목적 및 일정 소개
아이들과의 친밀감형성
사회복지사
2회
학교내 상담실
집단상담
1세션 : 서로의 친밀감형성하기
(자기사신표출)
2세션 : 학교폭력에 대해 이야기하기
사회복지사
3회
학교내 상담실
역할극
당시상황 역할극 하기
(피해자의 입장체험)
가정환경 중 일상생활 역할극 하기
학교내의 일상생활 역할극 하기
사회복지사
2주
4회
11시～
4시
학교내 상담실
자원봉사 교육
자원 봉사의 이론적 교육
관련 비디오시청 및 감상문 작성, 발표
사회복지사
5회
장애아동 재활원
자원봉사활동
재활원 소일거리 돕기
아이들과 함께 어울리기
사회복지사
기관 내 직원
6회
두류공원
청소년 문화마당 관람 및 참여
문화마당 행사참여
연극관람
길거리 이벤트 참여
사회복지사
행사관련 직원
3주
7회
5시
～
8시
복지관 상담실
동아리 만들기
동아리결성: 동아리 명 정하기,
팀장선출, 연습실 장소 선정
동아리 활동계획 정하기
사회복지사
학교 내 동아리 담당교사
학교장
8회
대학댄스
동아리
연습실
춤 배우기
다과
춤 배우기
사회복지사
동아리 학생
9회
2시
～
8시
학교 내
연습실
연습실 만들기
연습실 청소
환경미화: 페인트칠, 춤판 깔기, 거울설치, 물품정리
사회복지사
동아리 담당교사
기술자
4주
10회
5시
～
7시
재활원
재활원 공연
공연준비: 장소준비, 음향설치
공연 및 아이들과 어울리기
사회복지사
기관 내 직원
자원봉사자
11회
5시
～
8시
국채보상기념공원
거리공연
공연준비: 모금함 만들기
재활원에 모금함 전달
추후 공연홍보
사회복지사
공원 관련 책임자
댄스동아리 학생
12회
2시
～
5시
학교강당
학교 내 공연
공연준비: 장소준비, 음향설치
공연
공연 후기 발표
사회복지사
동아리 담당 교사
5주
13회
5시
～
7시
복지관 상담실
집단상담
그 동안 프로그램 참여 소감발표
폭력에 대한 현재 자신의 생각 나누기
부모님께 편지 쓰기
사회복지사
14회
6시
～
8시
복지관 강당
내가 달라졌어요!
공연
부모님께 편지 읽어 드리기
부모님과의 대화시간
사회복지사
부모님
동아리 담당교사
15회
5시
～
7시
복지관 상담실
프로그램 종료 및 사후계획
사후동아리 지속활동 여부토의
사회복지사 5주 동안 프로그램 참여한 아이들에게 피드백 주기
사회복지사
담임교사
7) 프로그램 조직운영표
보건복지부
기획관리실
보건정책국
사회복지정책실
건강증진국
연금보험국
가정복지
심의관
기초생활
보장심의관
장애인복지 심의관
복지
정책과
생활
보장과
복지
지원과
의료
급여과
자활
지원과
O O 종합사회복지관
지역복지팀
가족복지팀
재가복지팀
가정복지사업
아동/청소년
복지사업
노인복지 사업
장애인복지 사업
가정복지사업
아동/청소년
복지사업
노인복지 사업
장애인복지 사업
8) 프로그램 예산
구분
예산
산출근거
비고
인건비
100.000
-대학생동아리 : 100.000
사업비
797.000
-오디오 : 70.000
-페인트 : 15.000
-거울 : 500.000
-장판 : 150.000
-보관함 : 20.000
-과자 및 음료 : 20.000
-교통비 : 1.200*7명*3번=25.200
계
897.000
9) 프로그램 평가계획
(1) 결과평가
① 목적 : 가해학생들의 폭력에 대한 인식변화도 측정, 프로그램 만족도
② 내용
- 사전, 사후 설문지
- 설문지 1 : 폭력에 대한 인식도 검사
- 설문지 2 : 폭력에 대한 인식 변화도 검사
③ 종합평가지
(2) 과정평가
① 목적 : 프로그램 운영상의 여러 상황을 점검하여 프로그램의 수정, 변경을 도모하고 결과평가를 보완한다. 과정평가는 다음 세가지 사항을 평가한다.
ⅰ) 대상자의 프로그램 활동에 대한 평가
ⅱ) 대상자의 개별 변화과정 평가
ⅲ) 프로그램 운영상의 평가
② 내용
ⅰ) 자기보고에 의한 측정 : 지도자의 관찰만으로는 알 수 없는 대상자 자신의 느낌을 스스로 기록하도록 하여 평가하도록 한다.
ⅱ) 관찰에 의한 측정 : 집단 지도자의 관찰을 통하여 개별 평가, 프로그램 평가를 하도록 한다.
③ 최종적으로 위 사항을 종합하여 투입과 산출에 대한 인과관계를 밝힌다.
결과평가적 접근으로 평가를 내린 후 과정평가적 접근에 의하여 프로그램 운영 과정에서의 타당성과 인과관계를 검사함으로써 결과평가에서 얻은 정보의 타당성과 신뢰도를 판정한다.
※ 참고문헌
* 학교폭력 막을수있다. (재)청소년 폭력예방 재단 1997
* 학교폭력 예방을 위한 자원봉사 활동 프로랜에 관한 연구 2000 강남대 김해연
* 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 2001 한림대 박다애
* 학교폭력 실태 조사연구 1997 한남대 나선숙
* 학교폭력 실태 조사연구 1996 한남대 최귀현
* www.mohw.go.kr
* www.sangin.or.kr

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