행동주의 상담이론

목차

1. 행동주의 상담이론
(1) 고전적 조건형성(수동적 조건 형성)
(2) 조작적 조건형성
(3) 사회학습
(4) 인지행동치료

1. 주요 개념

2. 기본적 특징과 가정

3. 상담과정

본문내용

본보기가 되는 것이다. Bandura는 직접적인 경험을 통해 일어나는 대부분의 학습은 타인의 행동을 관찰함으로써도 습득되어질 수 있다고 주장한다. 때문에 한 인간으로서 상담자는 중요한 본보기가 된다.
3) 내담자의 경험
행동치료의 독특한 공헌 중의 하나는 상담자들에게 잘 정의된 역할의 맥락 내에서 적용할 수 있는 절차의 체계를 제공한다는 것이다. 또한, 내담자에게 명확한 역할을 제공하며 상담과정에 대한 내담자의 인식과 참여의 중요성을 강조한다. 행동치료는 상담자와 내담자 모두 적극적인 역할을 한다는 것이 특징이다.
4) 상담자와 내담자의 관계
상담자가 성공하기 위해서는 내담자가 상담과정에 협조적이어야 하며 동시에 상담 효과에 대해서 긍정적인 기대를 가지고 있어야 하지만 행동치료 상담자들은 다른 상담자와는 달리 내담자와의 관계변인을 그렇게 중요하게 생각하지는 않는다. 온정, 공감, 신뢰, 진실성, 수용과 같은 요인들은 행동변화를 일으키기 위한 필수조건이긴 하지만 충분조건은 아니라고 주장하며, 내담자와 상담자 관계는 내담자가 원하는 방향으로 변화하도록 돕는 상담 방략을 세우기 위한 기초라고 본다.
참고자료
<참고문헌>
이현림 김지혜(2003) 성인학습 및 상담. 학지사. (P 209-219)
김계현 외 6명(2000) 학교상담과 생활지도. 학지사. (P 52-59)
김충기(2000) 생활지도 상담 진로지도. 교육과학사. (P 316-320)
김태호(2004) 학생생활지도와 상담. 학지사. (P 222-238)
김영숙ㆍ이재연 아동을 위한 상담이론과 방법 . 교육과학사
전태련 함께하는 교육학, 형설

키워드

1. 행동주의 상담이론,   2. 주요 개념,   3. 상담과정