자신의 좌우명은 무엇인가? 부제-뿌리깊은 나무는 바람에 아니 뮐새 꽃 좋고 여름 하나니-

목차

<학습목표>

1. 선행학습을 위한 과제 - “자신의 좌우명은 무엇인가?”

2. 가치의 개념 - “가치(가치관)란 무엇인가?”

3. 자신의 좌우명을 알아보기.

4. 가치의 다양성 - N.I.E (Newspaper In Education)

5. 위인이나 주변인물 살펴보기 - “가치 있는 삶이란 무엇인가?”

6. 자신의 가치관 탐색하기

7. 글이나 말로서 표현하기.

8. 마무리

본문내용

과제를 성공적으로 수행함으로써 만족을 느끼는 것
(17) 문제에 대해 태도를 분명히 할 수 있는 종교적인 신념을 갖는 것
(18) 정치적, 경제적인 여러 변화에 의해 아무런 침해도 받지 않는 것
(19) 목표를 성취하여 인정이나 경제적 보상을 받는 것
(20) 노동에 대한 대가로 충분한 경제적 보상을 받는 것
(21) 세태에 적응하며 조용히 살아가는 것
6. 자신의 가치관 탐색하기
- 진로지도안 ‘가치관 탐색’ 中 -
→ 학생들은 여러 가지 사항 중에서 자신이 가치있다고 생각하는 것을 선택해 봄으로써 그들의 가치관을 스스로 살펴보고 그를 토대로 올바른 가치관을 정립해 나갈 수 있다. 7차 교육과정에서는 ‘학생중심적 인지 학습’이 중요하다. 위의 ‘자기점검표’는 스스로 점검해봄으로써 인지학습에 효과적이라고 할 수 있다.
7. 글이나 말로서 표현하기.
‘자기점검표’를 통하여 자신의 가치관에 대해 살펴보고 가치관을 정립하여 본다. 자신이 추구하는 것은 무엇이며, 이를 위해 어떤 목표를 잡고 나아갈 것이지를 이야기 해본다. 자신의 생각을 정리해보면서 학생들은 불분명한 가치관을 잡아볼 수 있는 기회가 될 것이다. 이러한 것을 글이나 말로서 표현함으로써 가치관이나 목표는 분명해지고 그 체계는 좀더 명확해진다.
8. 마무리
학생들에게 느낀 점이나 궁금한 사항을 물어본 뒤 학습목표를 다시 한번 확인해보고 수업의 내용을 정리해본다.
* 가치란 무엇인가?
* 가치관 정립은 왜 중요한가?
* 우리는 어떻게 가치관을 정립해야 하는가?
* 자신이 가지고 있는 가치관은 무엇인가?
* 가치관을 바탕으로 어떻게 나아갈 것인가?

키워드

가치관,   좌우명,   가치의 다양성,   가치관 탐색,   윤리 지도 학습,   학습지도 자료