특수학교학습지도안

소개글

특수학교학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 학습의 계열

Ⅳ. 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원의 평가계획

Ⅶ. 학생 실태

Ⅷ. 본시 교수·학습안

본문내용

문제를 해결했던 것을 상기한다.
학습
목표
제시
오늘 학습 할 것들을 칠판에 적는다.
"자 오늘은 우리가 이때까지 덧셈과 뺄셈을 얼마나 공부했고, 얼마나 알고 있는지 확인하기로 해요"
교사의 말을 듣고 이시간에 배울 내용이 무엇인지 알고 오늘 학습할 문제를 확인한다.
전개
구체물로
덧셈하기
나뭇잎 등으로 덧셈을 지도한다.
"단풍잎이 세 개 나뭇잎 두 개, 모두 더하면 몇 개가 되지요"
단풍잎과 나뭇잎을 변별하고 같은 대상끼리 분류한다.
교사가 제시하는 나뭇잎 등의 구체물을 통해서 덧셈 문제를 해결한다.
실제로 구체물을 놓아 보면서 문제를 풀 수 있도록 지도한다.
학습단계
학습
요항
교수·학습 활동
시간
(분)
자료
및
유의점
교수 활동
학습 활동
수준Ⅰ /
수준Ⅱ/
전개
000
-합이 10 이하인 단풍잎과 나뭇잎 더하기를 할 수 있다.
000
-합이 5 이하인 단풍잎과 나뭇잎 더하기를 할 수 있다.
33
숫자로 덧셈하기
숫자로 덧셈을 지도한다.
"자 이번에는 나뭇잎이 아니라 숫자로 덧셈을 하도록 해요"
구체물의 짝을 짓고, 순서를 짓는다.
교사가 제시하는 덧셈식을 보고 덧셈 문제를 해결한다.
000
-숫자로 더하기 문제를 제시하면 합이 10 이하인 덧셈 문제를 풀 수 있다.
000
-숫자로 덧셈을 표시하면 숫자 위에 동그라미 등으로 구체물을 표시해가면서 합이 5 이하인 덧셈을 한다.
구체물 없이도 숫자만 보고 문제를 풀 수 있도록 지도한다.
구체물로
뺄셈하기
나뭇잎 등으로 뺄셈을 지도한다.
"단풍잎이 모두 다섯 개가 있는데 두 개를 빼면(없다) 모두 몇 개가 남지요?"
구체물을 통해서 수세기를 할 수 있다.
교사가 제시하는 나뭇잎 등의 구체물을 통해서 뺄셈 문제를 해결한다.
000
-합이 10 이하인 나뭇잎과 단풍잎 빼기를
할 수 있다.
실제로 구체물을 놓아 보면서 문제를 푼다.
학습단계
학습
요항
교수·학습 활동
시간
(분)
자료
및
유의점
교수 활동
학습 활동
수준Ⅰ /
수준Ⅱ/
전개
000
-합이 5 이하인 단풍잎과 나뭇잎 빼기를 교사의 교정과 도움을 받아서 할 수 있다.
숫자로 뺄셈하기
숫자로 뺄셈을 지도한다.
"자 이번에는 나뭇잎이 아니라 숫자로 뺄셈을 하도록 해요"
구체물을 통해서 수를 비교한다.
교사가 제시하는 뺄셈식을 보고 뺄셈 문제를 해결한다.
000
-숫자로 뺄셈 문제를 제시하면 감이 10 이하인 뺄셈 문제를 풀 수 있다.
000
-숫자로 뺄셈을 표시하면 숫자 위에 동그라미 등으로 구체물을 표시해가면서 감이 5 이하인 뺄셈을 교사의 교정과 도움을 받아서 할 수 있다.
구체물 없이도 숫자만 보고 문제를 풀 수 있도록 지도한다.
좀더
알아보기
반복 학습을 통해서 덧셈과 뺄셈을 익히도록 지도한다.
"우리 지금까지의 덧셈과 뺄셈을 공부했는데 얼마나 잘 알고 있는지 좀더 알아 볼까요?"
구체물을 통한 가르고 모으기를 좀 더 확인한다.
지금까지의 수업으로 자신이 얼마나 알고 있는지 파악하고 교사가 제시하는 문제를 통해서 덧셈과 뺄셈을 좀더 알아본다.
000
-가감이 10 이하인 덧셈과 뺄셈을 좀 더 알아본다.
주어진 문제를 잘 해결하면 칭찬을 해준다.
학습단계
학습
요항
시간
(분)
자료
및
유의점
교수 활동
학습 활동
수준Ⅰ /
수준Ⅱ/
전개
000
-가감이 5 이하인 덧셈과 뺄셈을 좀 더 알아본다.
정리
학습
정리
본시 학습 내용을 정리한다.
바른 자세로 주의를 집중해서 교사의 말을 듣는다.
3
차시학습 예고하기
차시 예고
및
인사
다음 시간에 재미있는 놀이와 문제 해결 할 것을 설명한다. 그리고 인사를 하고 수업을 마친다.
다음 시간에 놀이를 통하여 덧셈과 뺄셈을 익힐 것을 알고, 인사를 하고 수업을 마친다.

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