공통사회교수법 ≪기초복귀운동≫

목차

1. 기초복귀운동의 정의

2. 기초복귀운동의 배경
1) 진보주의
2) 브루너의 학문중심교육과정
3) 기초복귀운동

3. 관련 교육사상 - 본질주의

4. 사회과에서의 기초복귀운동

5. 나의생각

본문내용

있지만 사회생활에 필요한 기본적인 사실들은 개념을 공부하기에 앞서 기본적으로 바탕이 되어야 할 부분이라고 생각한다. 또한 기초지식의 함양은 창의적인 사고에 도움을 주고, 사고력의 기초가 되며, 이를 바탕으로 탐구활동이나 사고과정이 가능하다고 여기는 데에도 동의한다. 현 7차교육과정은 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정이다. 창의성 신장은 가장 기초적인 지식이 바탕이 되어 있어야 가능하다고 본다. 그러나 기초복귀운동은 학습자가 아닌 교사 중심의 교육을 한다는 점에 있어서 학습자의 자율성을 바탕으로 하는 7차교육과정과는 어울리는 않는다.
7차교육과정은 열린교육을 지향하고 있는데 이러한 열린교육은 학력저하라는 문제점을 가져왔다. 1960년대 기초복귀운동이 대두되었던 배경과 유사한 모습이다. 이러한 시점에서 우리는 기초복귀운동의 장점을 받아들이는 한편 현 교육과정의 취지도 함께 이끌어 갈 수 있는 노력이 필요하다고 본다. 교사는 학생들의 흥미를 유발하면서 기초적인 지식의 전달을 하는 한편 이러한 기초지식을 바탕으로 창의력을 신장할 수 있는 교육을 하기 위해 노력해야 하며, 다른 한편으로는 학습 내용에 따라 유동적으로 학습을 진행하는 하는 능력도 기르도록 해야 할 것이다.
【참고문헌】
현대의 사회과 교육, 차경수, 학문사, 2001
교육과정과 교과, 김수천, 교육과학사
http://cc.kangwon.ac.kr/~yokang/
http://learning.snu.ac.kr/~edprin/writings/jep5.hwp
http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun032.htm

키워드

기초복귀운동,   브루너,   학문중심교육과정,   본질주의