전통문화와 전통문화 교육

소개글

전통문화와 전통문화 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 전통문화

1. 전통문화의 개념 …………………………………………………………………………… 2
2. 전통문화의 분류 …………………………………………………………………………… 3
3. 한국 전통문화의 특징 ………………………………………………………………………6
4. 전통문화를 바라보는 관점 …………………………………………………………………6
5. 전통문화의 보존의 필요성 및 역할 ………………………………………………………8


II. 전통문화 교육

1. 문화교육 ………………………………………………………………………………………9
2. 전통문화 교육의 의미 …………………………………………………………………… 10
3. 전통문화 교육의 목적 및 필요성…………………………………………………………10
4. 전통문화 교육의 내용 …………………………………………………………………… 13
5. 전통문화 교육의 문제점 ………………………………………………………………… 13
6. 전통문화 교육의 바람직한 방향 …………………………………………………………14


III. 사회과 교육과 전통문화 교육
1. 사회과 전통문화교육의 연관성 ………………………………………………………… 16
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 전통문화 관련 내용 …………………………………17
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석 ……………………………………………………… 19
4. 전통문화에 관한 설문조사 ……………………………………………………………… 32
5. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략 …………………………………………………34

본문내용

1%③1.2%④25.7%
5. 무엇 때문에 그렇게 생각했나요?
( )
▷3학년 : 오래됐기 때문에, 다른 나라에 없기 때문에, 우리민족은 잘 만들기 때문에(기술이 좋아서), 옛날부터 전해 내려오는 것이므로, 훌륭한 것이 많으므로, 아름다워서 등
▷4학년 : 훌륭하므로, 고유한 것이므로, 중요하므로, 소중하므로, 지혜와 슬기가 있으므로, 다른 나라 사람들은 모르기 때문에, 옛날에 그런 것들을 만들어서, 재미있고 신나서, 섬세 하고 정교하므로 등
6. 전통문화에 대해 알고 싶은가요?
① 예. ② 아니요.
▷3학년 : ①88.5%②11.5%
▷4학년 : ①74.3%②25.7%
7. 전통문화를 배울 때 가장 좋은 방법은 무엇이라고 생각하나요?
(위 문제에서 ②번을 선택한 학생도 학교에서 꼭 배워야 한다면 어떤 방법으로 배우는 것이 가장 좋을지 선택해 봅시다.)
① 교과서 ② 인터넷, TV ③ 현장학습 ④ 잘 모르겠다. ⑤ 기타( )
▷3학년 : ①8%②13.3%③66%④8%⑤4.7%
▷4학년 : ①7.6%②21.9%③66.6%④2%⑤1.9%
8. 우리가 본받아야 할 전통문화의 예는 무엇이 있을지 세 가지만 적어봅시다.
( )
▷3학년 : 재주, 슬기, 지혜, 예절, 한복, 부지런함, 위인, 영리한 것, 도자기, 풍습, 여러 음 식들, 효도, 인사, 풍물놀이, 각종 전통놀이 등
▷4학년 : 제사, 예절, 슬기, 지혜, 협동심, 성실함, 각종 전통놀이, 탈춤, 생활도구, 공경, 인 사, 존댓말, 온돌, 노력 등
9. 전통문화를 배워야 한다면 그 이유는 무엇일까요?
① 조상들의 지혜와 슬기를 배울 수 있기 때문에 ② 우리의 것이기 때문에 소중하므로
③ 우리 문화에 대해 더 많이 알고 싶어서 ④ 우리 문화를 나른 나라에 알리기 위해서
▷3학년 : ①40%②17%③26%④13%⑤무응답4%
▷4학년 : ①72.3%②10.5%③6.7%④10.5%
10. 우리는 전통문화에 대해 어떤 태도를 가져야 할까요?
① 필요한 것만 받아들인다. ② 있는 그대로 받아들인다.
③ 현대에 맞게 고쳐서 발전시킨다. ④기타( )
▷3학년 : ①15%②26%③50%④9%
▷4학년 : ①20.9%②46.6%③27.6%④4.7%
5. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략
▶교과서 단원 재구성 - 4학년 2학기
1. 문화재와 박물관 - (2)박물관 견학과 문화재 답사
- 박물관 견학, 문화재 현장학습(25~41P)
<전통문화 교육의 문제점, 설문지 분석에 근거하여 6차시의 내용을 4차시로 재구성>
차시
제재
주요 학습활동
교수 학습 자료
1
박물관
알아보기
박물관의 종류와 하는 일 알아보기
박물관 견학 세우기
-장소 정하기, 주제 정하기, 역할분담, 모둠별로 조사 방법 및 활동 토의하기, 발표 방법 제시
박물관에 관한 시청각 자료, 사전 보고서(토의 기록서)
2
역사
속으로의
여행
현장학습(야외 민속박물관-한국 민속촌)
-전체 관람
-주제에 따른 모둠별 관람(6모둠)
① 전통가옥 ② 전통공예
③ 전통음식 ④ 전통의상
⑤ 민속놀이 ⑥ 전통기구
카메라, 보조학습지, 필기도구
3, 4
우리 문화 소개하기
조사한 내용을 바탕으로 발표 준비
-발표할 물건의 우수성을 바탕으로 내용준비
-발표 방법 정하기
다양한 방법으로 조별 발표
-외국인에게 홍보하기
-옛날 물건 홈쇼핑
-광고 만들기
-옛 물건을 바탕으로 상품 만들기
-홈페이지로 소개하기
-홍보지 만들기
평가
-충분한 근거를 제시했는지 판단하기
-발표 내용에 대해 개선해야 할 점 토의하기
조사한 자료, 각 조별 발표준비물, 상호평가지
▷교과서의 문제점 중 지적된 것 중 하나가 전통문화의 우수성만을 강조하고 있다는 점이었다. 전통문화가 무엇 때문에 우수하고 왜 계승해야 하는지에 대해서 설명 없이 당위적이고 의무적인 차원에서 그치고 있는 것이다. 이런 문제점을 바로잡고 설문지 조사에 근거하여 새로운 교과서 구성을 해보고 그에 따른 전략을 짜 보았다.
설문지를 분석해 보면 학생들이 우리나라 전통문화가 훌륭하다고 인식하고 있으나 그 이유를 ‘우리 것이기 때문에 소중하다’는 의견이 대부분이었으며 타당한 근거를 제시하지 못하고 있었다. 또한 ‘전통문화를 어떤 방법으로 배우고 싶은가’라는 질문에 현장 학습을 통해 배우고 싶다는 학생들이 압도적으로 많았다. 이에 근거하여 박물관 중 사라져 가는 우리 조상의 슬기와 지혜가 스며있는 전통생활모습을 총체적으로 재현, 전시한 야외민속박물관인 한국 민속촌을 현장 학습지로 선정하였다.
1차시에서는 박물관에 대해서 알아보는 활동을 한다. 박물관의 종류와 그에 따른 전시내용과 하는 일에 대해 조사해 온 내용을 발표한 후 교사가 시청각적 자료를 사용해서 다시 한 번 박물관에 대해 전체적으로 정리하여 설명해 준다. 그런 다음 차시에 견학할 현장 학습지를 토의하여 결정한다. 그리고 각 모둠별로 주제를 정하고 각자의 역할을 토의한다.
2차시에서는 1차시에서 결정한 장소에 따라 한국 민속촌을 관람한다. 우선 다 같이 전체적인 관람을 한 후에 각 모둠별로 정한 주제에 따라 조사활동을 한다.
3차시에서는 조사한 내용을 바탕으로 ‘우리 문화 소개하기’활동과 평가 활동을 한다. 우선 발표하기에 앞서 각 모둠별로 1차시에 제시한 6개의 발표방법 중 하나를 선택하여 발표내용을 구성하고 그에 필요한 준비물 등을 준비할 시간을 준다. 20분 정도 준비할 시간을 준 후 발표를 시작한다. 외국인에게 홍보하기, 옛날 물건 홈쇼핑, 광고 만들기, 옛 물건을 바탕으로 상품 만들기, 홈페이지로 소개하기, 홍보지 만들기 등의 활동을 한 후 결과물을 발표한다. 평가 단계에서는 각자의 발표 내용에 대해 타당하고 충분한 근거를 제시하여 각 발표방법의 목적을 달성했는지 평가한다. 또한 발표 대상물이 지닌 단점을 찾아보고 그것을 개선할 수 있는 대안을 생각하여 새롭게 발전시키는 방안도 토의해 보는 시간을 갖는다.
이런 활동들을 통해 기존의 교과서가 지닌 문제점을 개선하고 학생들이 전통문화에 대한 우수성을 인식, 전통문화에 대한 애정을 갖게 한다. 그리고 더 나아가 그것을 보존, 계승, 발전시키려는 의식을 심어줄 수 있을 것이다.
* 주제별 보조 학습지의 예 - 전통가옥

키워드

전통문화,   전통문화교육,   사회과 교육,   교과서분석,   수업전략