흥보가 학습지도안

소개글

흥보가 학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명

2. 학습 목표

3. 교수․학습의 방향

4. 단원의 지도계획

5. 본시 교수․학습 계획

6. 본시 수업 지도안

7. 부록

본문내용

가졌다. 구체적으로 설명하시오.
③ 흥보가의 돈타령은 조선말의 경제 질서와 관련이 있다고 볼 때, ‘흥보가’ 를 통하여 추리해 보자.
④ 흥보가의 풍자성, 해학성에 대한 자료를 조사하고 일상언어와 문학언어 의 차이점을 말하시오.
⑤ 흥보와 놀부의 성격과 인성이 상징하는 바를 말하시오.
⑥ 흥보와 놀부의 가치관을 현대적 의미로 해석하시오.
3) 전문가 학습지
전문가 학습지 1
① 흥보와 놀부는 어떤 인간들을 대표하는 인물인가?
㉮ 흥보 : 기존의 윤리적 도덕관을 가지고 있는 농경 사회의 대표적 인물이 다. 아무리 발버둥쳐도 엄두가 나지 않는 현실이 당시 대상이다. 산아 제한도 불가능하고 자꾸만 쏟아져 나오는 자식들을 먹일 방 법도 없는 시대의 경제 사정을 반영하는 인물이기도 하다. 거세 당 한 양반들이 경제력에 무릎을 꿇는 몰락상을 바라보며 기존 질서 의 회복을 이상으로 하는 염원이 있다.
㉯ 놀부 : 새로이 등장하는 신흥 경제에 의한 기존 가치관의 붕괴를 보여주는 인물이다. 몰인정하고 모든 것을 경제적 가치로만 평가하는, 가진 자의 횡포를 드러내고, 결국은 반성하게 하여 기존 질서를 회복시키 기 위한 반동인물이다.
전문가 학습지 2
② 흥보의 박타는 사설과 놀부의 박타는 사설이 심리적 보상 기능과 오락 적 기능을 가졌다. 구체적으로 설명하시오.
㉮ 심리적 보상 기능 : 흥보의 박타는 사설이 착한 흥보가 보상을 받게 되 어 있고, 놀부의 박타는 사설에서는 악한 놀부가 벌을 받는 내용으로 엮어져 있다. 이는 착하면서 못 사는 사람, 악하면서 잘 사는 사람에게 공통적인 기대감을 갖게 해 준다. 또 흥보의 박타는 사설이 청중의 현 실적 소망감에 부응하고 있고, 악한 놀부일지라도 형제간에 화해하게 되는 결말을 보여줌으로써 아무리 악한 사람일지라도 개과천선의 길이 있음을 보여주는 낙관적, 긍정적 신념을 회복시키는 심리적 보상 기능 이 있다.
㉯ 오락적 기능 : 오락적 기능은 흥보의 박타는 사설과 놀부의 박타는 사 설 전체에 넘쳐흐르는 희극미에 있다.
전문가 학습지 3
③ 흥보가의 돈타령은 조선말의 경제 질서와 관련이 있다고 볼 때, ‘흥보가’ 를 통하여 추리해 보자.
: 조선 후기에 등장하게 되는 새로운 경제 질서가 기존의 가치관을 뒤흔 들어 놓으면서, 정상적인 경제활동에 의한 가치관을 갈망하는 것으로 바 라볼 수 있다. 매품을 파는 흥보의 경제 활동, 첫째 박을 타고 난 후의 흥보의 돈타령은 새로운 가치관에 대한 저항으로도 볼 수 있다.
전문가 학습지 4
④ 흥보가의 풍자성, 해학성이 두드러진 곳을 조사하고 일상 언어와 문학 언 어의 차이점을 말하시오.
㉮ 풍자성 : 매품 파는 흥보, 흥보와 놀부의 박타는 장면
㉯ 해학성 : 흥보와 놀부의 박타는 장면
㉰ 일상 언어 : 사물을 구체적으로 서술하고 대상에 대하여 설명하거나 그 의미를 다 말한다. 일상 언어도 언어의 다의성을 가진다.
㉱ 문학 언어 : 구체적 사물을 심상이나 상징으로 형상화한다. 언어와 사물 의 다의성을 결합한다. 일상 언어의 여러 국면을 함축하고 강화한다. 사 물의 다의성에 의한 언어의 다의성, 체험의 개별성에 의한 언어의 다의 성, 관점의 다양성에 의한 언어의 다의성, 상상력에 의한 의미의 형상화 가 가능한 것이 문학 언어이다.
전문가 학습지 5
⑤ 흥보와 놀부의 성격과 인성이 상징하는 바를 말하시오.
흥보가의 흥보는 선한 인물임에는 틀림이 없으나 흥보의 성격이 표출되면 서 흥보의 무능함, 무기력함, 나태함, 비루함이 드러나 있다. 반면, 놀부는 심술궂고 형제간에 우애도 없으며 끝없는 물욕을 지닌 야박한 성격의 소유 자로 묘사되고 있다.
이 성격과 인성이 상징하는 바는 무엇일까. 여기에는 작자의 의도를 헤아 려 보아야 할 것이다. 작자는 극빈자인 흥보를 선(善)이라고 가정하고 묘사 하였다. 그러다 보니 기존 질서나 가치관에 대한 저항이 무능함, 무기력함, 나태함, 무계획성, 비루함으로 나타나게 되어 그 성격이나 인성에서 상징하 고자 하였던 바가 아닌 엉뚱한 것을 상징하는 오류를 범한 것 같다. 놀부 가 비판받아야 할 성격 요소에 비하면 흥보는 세 배 정도 더 많은 비판을 받아 마땅할 성격 요소를 지니고 있다. 성격이나 인성의 상징하는 바로는 주제에 접근하기 어렵다. 단지 착한 자는 복을 받고 악한 자는 벌을 받는 다는 단순한 상징으로 봄이 좋다.
전문가 학습지 6
⑥ 흥보와 놀부의 가치관을 현대적 의미로 해석하시오.
: 오늘날 시각으로 바라보면 흥보는 무능함, 무기력함, 나태함, 무계획성, 비루함 등으로 인하여 사회 적응 능력이 없다. 경제적으로 무능한 인간은 오늘날 살아남기 어렵다. 반면 놀부의 몰인정함, 철저한 계산, 자기 합리 화, 근면함 등은 현대적 경제 원리에 들어맞는 인간의 가치관을 가지고 있다.
그렇다고 하여 문학 작품으로서의 흥보가를 비하하거나 무가치성을 논 해서는 안된다. 왜냐하면 오늘날 우리의 가치관이 영원한 불변의 진리라고 말할 수는 없기 때문이다.
4) 종합 정리장
단원
3-3) 흥보가
전문가
제2학년 ( )반 이름( )
학습
목표
가. 일상언어와 문자언어의 차이점에 대하여 설명할 수 있다.
나. 흥보와 놀부의 성격과 인성이 상징하는 바를 말할 수 있다.
다. 흥보와 놀부의 가치관을 가지고 현대적 의미로 해석할 수 있다.
전문가 주제
학 습 내 용
1
흥보와 놀부는 어떤 인간들을 대표하는 인물인가?
2
흥보의 박타는 사설과 놀부의 박타는 사설이 심리적 보상 기능과 오락적 기능을 가졌다. 구체적으로 설명하시오.
3
흥보가의 돈타령은 조선말의 경제 질서와 관련이 있다고 볼 때, ‘흥보가’를 통하여 추리해 보자.
4
흥보가의 풍자성, 해학성에 대한 자료를 조사하고 일상 언어와 문학 언어의 차이점을 말하시오.
5
흥보와 놀부의 성격과 인성이 상징하는 바를 말하시오.
6
흥보와 놀부의 가치관을 현대적 의미로 해석하시오.
5) 독서신문 기자 편집계획서 (추가분)
학년반
모둠명
모둠장
발표일자
연구과제
독 서 신 문 편 집 계 획 서
영 역
학 생 활 동
교사 지도평가
신문의 특징
신문 명칭
발행 면수
발행 일자
편집 계획
1면
2면
3면
4면
역할 구분
편집 활동 계획

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