조기유학에 대한 교육사회학적인 분석

소개글

조기유학에 대한 교육사회학적인 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

조기유학 발생의 원인

조기유학을 바라보는 관점

조기유학의 문제점

조기유학의 해결방법

본문내용

를 위한 적극적인 자세로 볼 수도 있지만 조기유학은 그것과는 성격이 다르다. 입시위주의 교육에 만족하지 못하기 때문에 조기유학을 선택했다고 하지만 해외 유명대학 입학에 필요한 맞춤공부를 하기 위해서이거나 우리나라에서 취업할 때 좀 더 나은 직장을 얻기 위한 목적에서 조기유학을 보낸다고 할 수 있다.
언론에서는 많은 조기유학의 문제점들을 보도하면서 그에 대한 구체적인 대안은 제시하지 않고 있다. 그저 문제에 대한 자극적인 표현만을 일삼고 있을 뿐이다. 또 우리나라 교육제도에 대한 부정적인 시각만을 보도하기보다 공교육 불신에 대한 편견을 버리고 공교육에 대해 반성, 발전할 수 있는 방법과 방향을 제시해야 한다.
하지만 무엇보다 중요한 것은 학부모, 학생들의 의식이 바뀌어야 한다는 것이다. 학부모와 학생들은 입시위주의 획일적인 교육에서 벗어나 봉사황동, 특기적성, 수행평가 등 총체적인 면이 평가되기를 원하고 있다.
그러나 현 교육제도에 대해 불만을 품고 있으면서도 대입 수험생이 되면 모든 평가기준을 무시하고 성적위주의 입시준비에 매달리는 것이 사실이다. 학부모와 학생 스스로가 현재 교육제도를 계속해서 이끌고 있는 것이다. 입시 제도를 개혁하려하기보다 그 속에서 성공하기 위해 사설 학원까지 성행시키고 있다. 그리고 다시 역으로 성적위주의 공교육에 대한 불신으로 이어지고 있는 것이다.
공교육에 대한 불신을 없애는 것, 그리고 사람들의 의식의 변화가 우선되어야 공교육에 대한 불만으로 인한 조기유학이 줄어들 것이다.
둘째로, 조기유학은 이미 사회적으로 막을 수 없는 현상이고 교육받을 권리를 침해하지 않는다는 차원에서 조기유학의 긍정적인 면도 인정해야 할 것이다.
조기유학이 우수 인재의 다양한 해외 교육 경험을 제공하게 될 것이고, 세계화 시대에 외국의 문물을 익혀 국제 경쟁력을 확보하게 할 것이며, 외국어 구사 능력을 보다 신장시킬 수 있는 기회를 갖게 하는데 기여할 것으로 보이기 때문에 지식 기반 사회에서의 전문 인력 양성차원에서 매우 필요하다고 볼 수 있다. 또 조기유학이 선진국의 우수한 교육제도를 접하게 해 우리나라 교육의 개선을 자극하게 할 것이다.
하지만 우리 사회의 풍토도 변화시켜야 한다.
지나친 학력, 학벌위주사회 때문에 우수 대학 입학 경쟁 풍토가 심해지고 있고 이로 인해 과외, 사교육비 등도 점점 증가하고 있다.
또 실제로 사회에서는 외국어 구사 능력자를 우대한다. 그러나 학교교육으로는 그 능력을 잘 획득할 수 없다고 느끼는 사람들이 많아지고 있다. 이런 이유에서 일찍부터 해외로 나가 생활하게 함으로써 언어만은 확실하게 획득하고 올 수 있다는 기대를 가지고 있기 때문에 조기유학이 증가하는 것이다. 즉, 우리 사회는 학벌위주의 사회에서 능력위주의 사회로 전환되어야 할 것이다.
조기유학 열풍은 당사자 개인의 문제만이 아니다. 여러 집단들에게 모두 영향을 미칠 수 있는 것이고 사회와 관련된 문제인 것이다. 따라서 조기유학의 원인이나 문제점, 해결책 등을 교육사회학적 관점에서 바라볼 필요가 있고, 이론적인 해결점을 찾는 것보다 실제로 교육현장에서 해결할 수 있는 방법을 찾는다든지 우리나라 사회의 모순을 우선적으로 해결한다든지 등의 노력이 필요할 것이다.
교육은 출세의 도구가 아니라는 점, 교육제도의 문제점을 해결하기보다 우리 스스로가 오히려 불평등 같은 문제를 부추기고 있다는 점 등을 환기시키면서 인식의 전환이 필요할 것이다.
<참고문헌>
ㆍ「나는 조기유학 없이 아이비리그로 간다.」 이원표, 함동윤 -자음과 모음 2000
ㆍ「자녀교육의 이름으로 짓고 있는 77가지 죄」 김송희 -베스트셀러 1999
ㆍ「미리 가보는 조기유학」 전창훈 -삶과 꿈 2000

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