이데올로기(ideology) 헤게모니[hegemony] 문화자본 [文化資本 cultural capital]교육적 적용
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소개글

이데올로기(ideology) 헤게모니[hegemony] 문화자본 [文化資本 cultural capital]교육적 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▶ 이데올로기(ideology)
◉ 이데올로기의 교육적 적용
◉ 각 교육 과정기에 나타난 이데올로기적 특징

▶ 헤게모니 [ hegemony ]
◉ 헤게모니의 교육적 적용

▶ 문화자본 [ 文化資本 , cultural capital ]
◉ 문화자본의 교육적 적용

▶ 참고문헌

본문내용

▶ 이데올로기(ideology)
원래는 프랑스 혁명에 뒤이어 나타난 관념학에서 유래한 말로 관념형태라고도 불리지만 오늘날에는 주로 마르크스주의의 용어로 이해되고 있다. 이데올로기의 개념은 여러 형태로 정의되는데 그 내용은 다음과 같다.
첫째, '이데올로기'라는 개념을 창시한 프랑스의 트라시가 제시한 개념으로 조금 추상적이다. 사회의 편견을 무너뜨리고 사회개혁을 추구하는 데 사용될 수 있는 지식 모두를 뜻하며 왜곡된 현실을 간파하고 현실을 제대로 직시할 수 있도록 도와주는 것이 바로 이데올로기라는 것이다.
둘째, 사회적 혹은 정치적 행동을 뒷받침해 주는 신념체계이다. 예를 들어, 국가의 이념이나 운영방침, 각 정당들이나 사회운동단체들의 강령이나 노선을 들 수 있다. 자유민주주의와 사회주의 국가간의 대립은 물론, 같은 진영 내에서도 각 국가마다 추구하는 것이 다르고 가치관이 다르다. 또한 한 국가 내에서도 각 정당의 강령이나 정책방향이 다르다.
이들의 행동노선의 기본지침을 바로 이데올로기로 이해할 수 있다. 이것은 구체적인 행동까지 지시하는 것은 아니지만 가장 기본이 되는 신념체계를 제공함으로써 각 집단의 이론적 기반과 당위성을 부여하는 것이다. 이런 의미에서의 이데올로기는 사회 및 정치운동단체들의 활동에 의미를 부여하는 이론체계라고 할 수 있다.
셋째, 한 집단에 의한 타 집단(들)의 지배를 정당화해주는 신념체계이다. 예를 들어 독일 나치 하에서의 게르만족의 우월성을 주장하면서 유태인을 비롯한 타민족을 박해하는 경우이다. 이 경우 게르만이 독일, 그리고 나아가서는 전 세계를 지배하는 것이 정당하다는 식의 이데올로기가 나치당원 및 독일 국민들의 의식 속에 뿌리내리게 된 것이다. 우리나라에서도 사농공상의 지배 이데올로기가 지배계급의 정당성과 분배의 불평등을 정당화하는 데 사용되었다. 이데올로기라는 개념을 최초로 폭넓게 사용한 마르크스는 바로 이 두 번째 의미로 이 개념을 사용하였다. 즉, 자본가 계급에 의한 노동자 계급의 지배와 착취를 정당화하는 수단으로 자본주의의 이데올로기가 등장했다는 것이다.
여기서 첫째와 둘째는 정반대의 의미를 지니고 있다고 볼 수 있다. 첫 번째는 현실을 왜곡함으로써 불평등을 정당화하는 신념체계라면 두 번째는 이것이 부당하다는 것을 지적하는 지식체계라고 할 수 있다. 오늘 날 이데올로기라는 개념은 주로 둘째와 셋째의 의미로만 사용될 뿐 첫 번째의 의미로 사용하는 학자는 거의 없으며, 특히 사회적 불평등을 논할 때는 거의 모든 학자들이 세 번째의 개념으로 이데올로기를 이해하고 있다.

해당자료는 한글2002나 워디안 자료로 한글97에서는 확인하실 수 없으십니다.

참고문헌

․ 교육과 이데올로기, 마이클 애플, 한길사, 1985년
․ 마르크스주의 교육사회학, 이건만, 1994년
․ 교육과 권력, 마이클 애플 지음, 한길사, 1988년
․ 한국교육의 비판적 이해], 이규환 지음, 한울 아카데, 1993년

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  • 등록일2006.09.11
  • 저작시기2006.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#363633
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