[심리학개론] 아들러의 개인주의 심리학

소개글

[심리학개론] 아들러의 개인주의 심리학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아들러의 생애

Ⅱ. 이론의 주요 개념
1. 기본 전제
2. 인간관

Ⅲ. 이론의 주요 내용
1. 열등감과 보상
2. 우월에 대한 추구
3. 생활양식
4. 사회적 관심
5. 창조적 자아
6. 가족자리와 출생순위

Ⅳ. 이론의 활용
1. 상담의 과정
2. 치료기법

Ⅴ. 교육에의 적용
1. 아동 교육에의 적용
2. 부모 교육에의 적용

Ⅵ. 아들러 학파의 한계와 비판

참고자료
♣ 아들러의 이론을 통해 본 영화 ‘굿 윌 헌팅’

본문내용

기심에서 출발한다.
2. 부모 교육에의 적용
부모 교육 영역은 아들러 학파의 중요 공헌중의 하나이다. 부모 교육의 목적은 자녀들을 더 깊이 이해하고 수용할 수 있도록 해 줌으로써 부모 자식간의 관계를 개선시키는 것이다. 부모 교육은 간단하고 명확한 용어로 가정에서 적용할 수 있는 아들러식 행동원리를 가르치는 것이다. 부모 교육의 초기단계에서는 아동비행의 목적 이해, 경청 배우기, 아동이 자기 행동의 결과를 수용하도록 돕기, 가족회의법, 격려의 사용 등을 다룬다.
Ⅵ. 아들러 학파의 한계와 비판
아들러는 시간의 한계를 인식하고 있었으며 그는 자신의 시간을 그 이론을 형식화시키 는데 바칠 것인지 아니면 개인 심리학의 기본 개념들을 타인에게 가르치는 데 바칠 것인 지를 선택해야 했다. 그는 잘 정의된 체계적인 이론을 수립하고 제시하는 것보다는 치료와 교수에 우선권을 두었다. 따라서 그의 저술 양식은 받아들이기가 어려운 경우가 가끔 다. 많은 개념들이 상당히 느슨하며 지나치게 간결하다.
개인 심리학이 더 발달되고 세련되어 가고는 있지만 많은 아들러의 초기 공식들은 기본 가설을 경험적으로 확인하기가 어렵도록 기술되어 있다. 우월을 향한 노력, 자기의 창조적 힘, 열등감 등 몇몇 기본 개념들은 잘 정의되어 있지 않고 두리뭉실하다. 아들러는 접 근의 대부분이 상식 심리학을 근거하고 있고 복잡한 개념들을 지나치게 간결화하였다는 비판을 받고 있다.
♣ 아들러의 이론을 통해 본 영화 ‘굿 윌 헌팅’
- 줄거리
‘굿 윌 헌팅’은 불우한 어린 시절로 인해 심리적 문제가 있는 한 천재가 진정한 자신을 찾아가는 여정을 그린 영화이다. 어린 시절의 상처로 인해 마음의 문을 닫고 살아가는 천재, 그에게 있어 세상은 사랑의 대상이 아닌 비웃음의 대상일 뿐이다.
고등교육은 꿈도 못꾸는 가난한 윌은 동네 몇몇 친구들과 뚜렷한 직업도 없이 막노동을 하면서 때로는 클럽에 가 마시고 놀면서 자신을 허비한다. 그는 이미 폭력, 절도, 경관사칭, 사기 등의 범죄를 저질렀으며 스스로의 변호로 형을 면한 냉소적인 천재 청년이다.
그러면서 한편으론 MIT공대 청소부로 일하면서 수학 수훈상 수상자인 램보 교수가 낸 어려운 수학 문제를 거뜬히 풀어내기도 한다. 그러던 어느 날 클럽에서 하버드 의대에 다니는 스카일라를 만나게 되고 사랑에 빠지지만 자신을 드러내는 데 두려움을 느낀 그는 그녀의 사랑을 받아들이지 못하고 헤어지게 된다.
한편 랭보교수의 주선으로 ‘숀 맥과이어’라는 심리학 교수와 만나게 되는데 이 만남을 통해 세상과의 닫힌 문을 열고 자신이 원하는 삶을 살아가게 된다는 이야기이다.
- 아들러 이론의 적용
▶ 관계형성
처음 숀과 윌의 만남은 순탄하지 않았다. 감옥에서 나오는 조건으로 심리상담/치료를 받는 것이라서 윌은 심리상담/치료에 거부감을 갖고 있다. 윌은 숀에게 경계심을 느끼면서 담배를 피우는 등 비협조적인 모습을 보인다. 그러나 숀은 윌의 행동을 흘려 보지 않는다. 집에 가서까지 계속 되뇌며 생각하는 숀의 모습에서 심리상담/치료자의 초기 관계형성에 대한 고뇌를 느낄 수 있다.
▶ 역동탐색과 자기이해와 통찰
영화 속에서 역동탐색과정과 자기이해와 통찰은 폭넓게 이루어진다. 숀은 간단한 것부터 윌을 알 수 있는 수많은 질문을 쏟아낸다. 어떤 미래를 꿈꾸고 있는지, 세상을 바라보는 시각은 어떤지, 현재 자신의 모습은 어떤지 등을 묻는다. 그런 질문을 통해서 숀은 윌의 생활양식에 대해 요약을 하고, 그의 문제점을 자신의 경험을 말하거나 직접 꼬집어서 전달하는 방법으로 하나 둘 알게 한다. 그 중에서도 숀이 ‘나에게 이것은 이렇게 된 것 같은데, 나는 이렇게 생각하는데, 나는 이럴 수도 있을 듯한데.’하며 추측성 해석을 하는 과정은 윌이 자연스럽게 생각을 하면서 자기이해와 통찰을 할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 한 것 같다. 즉, 역동탐색과정과 자기이해와 통찰의 과정을 별개의 과정이 아니고 가장 친밀하게 연결되어 있다고 보여 진다.
윌은 남부보스턴을 한 번도 떠나본 적이 없다. 뭐든 현실에 안주하려 하고, 새로운 만남을 어색해하며, 상대가 자신을 어떻게 생각할지 노심초사해 한다. 그런 면을 숀은 간파하고 조언을 해준다. 여자 친구에게 다가가지 못하는 윌에게 전화하라고 말한다. 윌은 무관심한 듯 말하지만 심리상담/치료가 끝난 후 용기를 얻어 전화를 한다. 물론 아무 말도 못하고 끊을지라도 말이다. 꿈을 찾는 과정에서도 윌은 목동이라며 거짓된 말을 하지만 숀의 태도는 냉담하다. 신뢰롭지 못한 관계 속에서 그는 더 이상 할 말이 없기 때문이다. 윌은 그 후 새로운 직장을 얻기 위해 면접을 본다. 이러한 영화 전반의 상담 후 일어나는 자그마한 변화들은 숀과 윌의 대등한 관계 속에서 일어난 역동탐색과정과 자기이해가 절묘하게 연결된 성공적 심리상담/치료의 모습이라 보여 진다.
▶ 재정립
윌도 자신의 미래에 대한 정확한 갈피를 잡지 못하고 흔들리고 있다. 그는 어린 시절을 불우하게 보낸 결과 온 몸에 학대의 흔적이 남아있다. 마지막 최종 심리상담/치료 보고서를 놓고 이야기를 하게 된 숀과 윌은 서로의 학대 경험을 나누며 인간 대 인간의 끈끈한 모습을 보여준다. 윌의 어떤 상처도 그가 원해서 얻은 것은 아니며, 숨기고 살아야 하는 것도 아니라고 말해준다. 쉴 새 없이 윌에게 “네 잘못이 아냐.”라고 말하는 장면의 격려의 절정을 보여준다. 그 말들은 마음으로 느낀 윌은 북받쳐 오르는 감정을 억누르지 못하고 숀과 뜨거운 포옹을 나눈다.
참고자료
***** 참고문헌 *****
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이형득 편저 (1992), 상담이론, 서울: 교육과학사
/상담의 이론적 접근, 서울: 형설출판사
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설영환 역 (1996), 아들러 심리학 해설, 선영사
김정희 외 공저 (1999), 심리학의 이해, 학지사
조현춘 외 공역 (1996), 심리상담과 치료의 이론과 실제, ∑시그마프레스
김영모 외 공저 (2001), 인간행동과 사회환경, 고헌출판부

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