유아과학교육(공기,물,자석)활동자료

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유아과학교육(공기,물,자석)활동자료에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다.
자석은 종이, 헝겊, 나무, 유리, 물, 모래 등 모든 종류의 물질을 통과하여 철제품을 끌어당긴다.
⊙ 자석은 또 다른 자석을 만들어 낼 수 있다.
자석은 다른 물체를 자석으로 만들 수 있다. 즉 자석에 붙는 물체를 한참 동안 그대로 붙여두거나 문지르면 자석의 영향을 받아서 자석이 된다. 예를 들면 못이나 바늘을 자석에 문지르면 못자석, 바늘 자석이 된다. 이때 못을 자석의 N극으로 문질러서 못자석을 만들면 못은 반대극인 S극이 된다.
⊙ 자석은 양극이 가장 힘이 세다.
클립이 막대자석의 모든 부분에 골고루 매달려 있지 않고 양끝에만 떼를 지어 매달려 있는 것을 보면 알 수 있다.
⊙ 자석의 양극은 서로 다른 성질을 가진다.
자석은 서로 잡아당기거나 밀어낸다. 즉 자석은 같은 극끼리는 서로 밀어내고, 다른 극끼리는 서로 끌어당긴다.
⊙ 자석의 양끝을 극이라고 부른다.
한쪽은 북쪽을 가리키는 극으로서 N, (+), 양극이라고 하고, 빨간색이 칠해져 있으며, 다른 한쪽은 남쪽을 가리키는 극으로서 S, (-), 음극이라고 하고 파란색이 칠해져 있다.
⊙ 자석은 모양에 따라 이름이 다르다.
⊙ 전자석
- 전기가 철못을 감은 전선의 코일로 흐르면, 그 철못은 자석이 된다. 이것을 전자석 또는 전기자석이라고 한다.
- 전선으로 철못을 많이 감을수록 자석의 힘이 강해진다.
- 철못은 전기가 흐르는 선이 연결되어 있을 때만 자석의 힘을 발휘한다. 전원의 스위치를 열어 전류가 흐르지 않도록 하면 전자석은 자성을 잃는다.
- 전자석은 통신기의 계전기, 전자기식 기중기, 입자가속기 등에 쓰인다.
⊙ 자석으로 방향을 측정할 수 있다.
- 막대자석을 자유롭게 움직일 수 있도록 수평으로 매달고 가만히 두면, 자석은 항상 남극과 북극 방향을 가리킨다. 지구의 북극 가까운 곳에 지구 자기의 S극이 있고, 지구의 남극 가까운 곳에 지구 자기의 N극이 있다. 그래서 자석의 N극은 지구의 S극에 이끌려 북극을,S극은 지구의 N극에 이끌려 남극을 향한다.
- 나침반의 바늘은 자석으로 되어 있기 때문에 반드시 지구의 남극과 북극을 가리키면서 정지한다.
- 나침반은 항해, 비행, 등산을 할 때 정확한 방향을 알 수 있도록 한 기구이다.
- 나침반 바늘은 양쪽 끝의 색깔이 다르다. 바늘의 짙은 색깔이 있는 쪽은 북쪽을 가리키고, 옅은 색깔이 있는 쪽은 남쪽을 가리킨다.
⊙ 자석을 다룰 때 주의사항이 있다.
- 자석을 떨어뜨리거나 다른 것에 던지면 힘이 약해진다.
- 자석에 열을 가하지 말아야 한다. 이것 역시 힘이 약해진다.
- 자석을 바르게 보관한다. 말굽자석은 양쪽을 가로지르게 쇠막대를 붙여두고, 막대자석과 원통자석은 북극은 북극끼리, 남극은 나믄끼리 변하게 두어야 한다.
- 자석은 시계, 비디오 테이프, 텔레비전 가까이에 두면 안 된다. 자석에 손상을 주게 된다.
『 자석은 어떤 물건은 끌어당기고,
어떤 물건은 끌어당기지 않는다 』
1. 자석은 어떤 것들을 끌어당길까?
<활동목표>
자석은 어떤 물건은 끌어당기고, 어떤 물건을 끌어당기지 않는다는 것을 시각적, 촉각적으로 경험하게 한다.
<소집단 활동>
1 어린이들에게 종이 집게와 작은 자석을 준다. 자석의 영향을 알아보기 위해 책상 가장자리에서 집게 쪽으로 자석을 접근시켜 본다.
2 "자석이 모든 것을 다 잡아당길 것이라고 생각합니까? 작은 상자 안에 있는 물건들을 가지고 알아봅시다."
3 O표 상자와 X표 상자를 사용하여, 자석에 끌어 당겨지는 것과 그렇지 않은 것을 분류한다.
4 O표 상자에 있는 물건들이 똑같지는 않아요. 그러나 이것들은 같은 물질로 만들어져 있어요. 이 물건들은 모두 '금속'인데 우리는 '쇠' 혹은 '철'이라고 부릅니다. 자석은 '쇠' 즉 '철'만을 끌어당깁니다.
『 자석은 어떤 물질을 통과한다 』
1. 자석은 붙지 않는 물질을 통과해서 끌어당길 수 있을까?
<활동목표>
자석은 비철금속을 통해서 통과할 수 있다는 사실을 발견한다.
<소집단 활동>
1 "이것들(철가루)이 무엇으로 만들어 졌는지 알고 있는가? 자석으로 알아보자."
2 철가루를 어린이들에게 각각 나누어주고 종이 한 장으로 덮은 뒤, 자석으로 그것을 집어 올릴 수 있는지 실험해 보자. 마분지와 알루미늄으로도 실험해 보자. 자석은 이 물질들을 통과해서 철가루를 집어 올릴 수 있을까?
3 철가루가 들어 있는 컵의 바깥쪽에 자석을 대어보자. 컵 안에 있는 철을 자석이 당길 수 있을까? 다른 자석과 다른 물건들도 실험을 해 보자.
4 모래로 가득 찬 상자 안에 자석을 파묻은 것을 보여 주고, 물이 들어 있는 잔에도 자석을 넣는다. 자석의 힘은 자석이 끌어당기지 않는 물질을 통과할 수 있을까?
『 자석으로 다른 자석을 만들 수 있다 』
1. 자석을 만들 수 있을까?
<활동목표>
일시적인 자석을 만드는 방법을 알아본다.
<소집단 활동>
1 어린이들에게 자석을 사용하여 바늘이나 클립이 철로 만들어진 것인지 아닌지 알아보게 한다.
2 바늘이나 클립으로 쇠조각을 집어 올려본다. "이것들이 자석인가?"(아직은 아니다.)
3 어린이들에게 한쪽 방향에 있는 자석의 한쪽 끝에 바늘을 마찰시켜서 당기는 방법을 보여준다. 25번 정도 큰 소리로 다같이 세면서 문지른다.
4 이제 이 바늘로 철가루를 당겨보자. 이것은 이제 자석이 되었다. 이것은 잠시 동안만 자석이 되는 것이다.
『 자석의 힘은 양극이 가장 강하다 』
1. 자석은 어디가 가장 강할까?
<활동목표>
자석의 양극은 중간 부분과 다르게 작용함을 알 수 있다.
<소집단 활동>
1 말굽 자석의 굽어진 끝을 잡고, 이 자석의 가운데 부분에 어떤 철 조각이 끌어당겨지는지를 잘 살펴보자. 양끝을 잡고 실험해 보자. 중간 부분과 극 부분이 다르게 작용하는가? 막대자석은 어떨까? 실험해 보자.
2 자석의 양끝으로 고리를 건드려 보자. 고리의 전부가 매달리는지, 아니면 가운데 부분이 흔들흔들 매달리는지를 주의해서 살펴보자. (고리는 자석보다 더 오래 매달려야 한다. 막대자석 1초, 열쇠고리 3초)
3 막대자석의 가운데 부분에서 열쇠고리를 1/4초에서 1/8초까지 매달리게 해보자. (강력한 자석은 고리의 끝이 한쪽으로 굽어지게도 한다.)

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