아동학대, 빈곤아동, 성학대 정의 및 사례와 개입

소개글

아동학대, 빈곤아동, 성학대 정의 및 사례와 개입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아동학대
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 유형
(1) 신체학대 (Physical Abuse)
(2) 정서학대 (Emotional Abuse)
(3) 성학대 (Sexual Abuse)
(4) 방임(Neglect) 및 유기
3. 아동학대의 원인.
4.아동학대에 대한 대책
5. 아동학대의 징후

Ⅱ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤아동의 문제점
1) 빈곤아동의 발생원인
2) 빈곤이 아동에게 미치는 영향
3. 빈곤아동의 유형과 발달상의 특징
1) 빈곤아동의 유형
2) 빈곤아동의 발달상의 특징
4. 빈곤아동 관련법
5. 복지대책
1) 기회의 평등을 위한 대책
2) 노동시장정책
3) 조세정책
4) 소득보장정책

Ⅲ. 빈곤아동사례
1. 신문사례내용
2. 결과내용
3. 사례개요
4. 가족력
5. 사정 (Assesment)
1) 주요문제
2) 활용자원
3) 상담목표
4) 상담계획
6. 문제점 및 의견

Ⅳ. 성학대아동
1. 정의
2. 아동 성 학대의 유형
3. 아동 성폭력의 원인
1) 가해자 요인
2) 피해아동의 가족요인
3) 가해자의 환경적 요인
4) 사회문화적 요인
4. 성학대 영향과 문제점
1) 아동 성폭력의 단기적 영향
(1) 심리․정서적 영향
(2) 신체적 영향
(3) 사회적 기능에의 영향
(4) 성적발달에의 영향
2) 아동 성폭력의 장기적 영향
(1) 심리․정서적 영향
(2) 대인관계에의 영향
(3) 행동에의 영향
(4) 인지적/지각적 영향
(5) 신체적 영향
(6) 성기능에의 영향
5. 관련법
6. 복지대책
1) 체계적 대책
2) 임상적 대책
3) 다학문적 서비스 체계의 확립
4) 시설의 확충

Ⅴ. 성학대아동 사례
1. 신고접수
2. 가족력 및 문제력
1) 가족력
2) 문제력
3. 사정 및 서비스 계획
1) 사정결과
2) 목적
4. 상담의 진행과정
1) 초기
2) 중기
3) 말기
5. 사후관리 및 향후 서비스 계획
6. 발표자의 개입했으면 하는 점과 의견

참고문헌

본문내용

에 등교한 이후라 만날 수 없었다.
2) 중기
상담원이 친모에 대한 정보를 제공받아 연락을 하였으며, 친모는 아동을 양육할 의사가 있다고 한다. 하지만 현재 친모가 동거를 하고 있는 상황이어서 계부에 의한 재학대 위험을 간과할 수 없어 계부의 양육의지 및 성향을 알아보기 위한 상담을 실시한다.
아동은 친모와 만났을 당시 어색해 하였으며, 친모와 사는 것에 대해 부정적으로 생각을 하고 있다. 아동은 친모가 자신을 버렸다고 생각하고 있었으며, 친모가 이 부분에 대해 스스로 아동에게 설명할 수 있도록 시간을 주었다.
친모와 대화 후 아동은 며칠 동안 시범적으로 친모와 생활 후 장기적으로 양육되는 것에 대해 생각해 보기로 하고 일주일을 기간으로 친모 집에 가서 생활하였다.
가해아동을 센터로 불러 내방상담을 실시하였으며, 가해아동은 자신이 퇴학을 당할지도 모르고 교도소에 들어가게 될지 모른다는 불안함을 보이고 있었다. 상담원이 아직 아동의 나이가 성인이 된 것도 아니기 때문에 간단한 성교육을 실시하고 상담원과 1주일에 한번이상 이메일을 통해 생활에 대해 보고하고 고민 상담을 하기로 하고 가정으로 복귀시켰다.
3) 말기
아동은 친모와 거주하게 하고 OO아동학대예방센터와 연계하여 아동의 성학대 후유증에 대한 심리치료를 받을 수 있도록 하였다.
가해아동은 이메일과 전화 상담을 통해 상담원과 지속적으로 연락을 하고 있으며, 자신의 잘못된 행동에 대해 반성하는 마음으로 산다고 하였으며, 심리적인 안정을 찾아가고 있는 단계이다.
5. 사후관리 및 향후 서비스 계획
OS아동학대예방센터와의 연계로 아동이 지속적으로 심리치료를 받을 수 있도록 하고, 재학 대 발생가능성을 최소화하기 위해 지속적으로 모니터링 할 계획이다.
가해아동은 센터에 내방을 유도하여 그동안의 행동변화 및 심리적 변화에 대해 모니터링하고 이메일과 전화 상담을 통해 정확한 성지식에 대한 교육 및 심리적인 지지를 할 계획이다.
◎ 발표자의 개입했으면 하는 점과 의견
먼저 나 같은 공부하는 학생으로 위의 사례를 가지고 개입을 하기란 많은 어려움이 있다. 하지만 위의 사례를 보고 나의 의견과 추가적으로 개입했으면 하는 점을 적고자 한다.
성학대는 점차 늘어가고 있는 추세라고 한다. 한국지역조사에 따르면 15％ 그중에 근친 성학대일 것으로 추정하고 있다고 한다. 참으로 아이러니한 일이다. 우리가 잘 알고 있지만 아동학대중 성학대는 가장 예민한 부분이 아닐 수 없다. 또한 그 후유증 또한 심각하다.
전에 텔레비전에서 강의하는 구성애 소장이 했던 말이 떠오른다. 구성애 소장은 초등학교 때 동네 오빠에게 성학대 즉 성폭행을 당한 적이 있다고 하면서 결혼한 후에도 성학대의 후유증으로 많이 힘들어했다고 한다. 또한 너무 힘들어 성학대를 가했던 그 동네오빠를 죽이고 싶었고 죽이려고 수소문해 집주소와 전화번호 또한 알아냈었다고 한다. 그만큼 정신적으로나 신체적으로 몹시 고통스러웠다는 것을 알 수 있다. 그시기에 지금의 결혼한 남편의 아이가 그때 즉 결혼한 남편의 아이가 생겼고 이러면 안 되겠다 싶어 마음을 돌렸다고 했던 내용이다. 그만큼 성학대는 일생동안 장기적으로 가지게 되는 후유증이 심각하다. 한사람의 인생이 단 한 번의 사고로 인하여 바뀌어 질수 있는 예민한 부분이기 때문에 성학대의 개입은 다른 어떤 학대의 개입보다 중요하다고 생각한다.
첫 번째로 초기단계에서 아동은 심리적인 외상을 밖으로 표출하지 못하여 매우 불안정하고 억압된 심리상태를 보이고 성에 대하여 지나치게 관심이 있는 반면에 갈등하는 모습을 보이고 있는 반면에 개입은 심리치료 밖에 행해지지 않고 있다. 그래서 심리치료와 함께 독서치료도 함께 하여 아동의 불안한 심리상태와 억압된 표출할 수 있도록 돕는다. 아동은 불안, 초조, 죄의식, 벌어짐에 대한 두려움이 있으므로 이를 치료 할 수 있는 독서치료도 함께 받을 수 있도록 한다.
두 번째 중기에서 아동이 친모를 만났을 당시 어색했고 친모에 대한 부정적인 생각을 가지고 있으므로 아동과 친모가 함께 많은 시간을 가질 수 있도록 둘만의 시간을 갖도록 돕는다.
세 번째 사후관리 및 향후 서비스 계획에서는 지지와 집단 치료를 받도록 돕는 것이다. 집단 치료는 참가자들이 공동의 문제가 있고 그것을 토론할 수 있다는 것을 발견하고 낙인과 고립을 적게 느끼며 다른 구성원들이 성공적으로 충격에서 벗어나는 것을 볼 기회를 가지기 때문에 굉장히 중요하다고 할 수 있다. 그리하여 아동이 개인의 수치, 낙인, 부정적 자아상이 정상적으로 보이는 다른 극복한 사람들과 만남으로써 줄어 들 수 있도록 하며 공동체의 경험이 나만의 문제라는 관점보다는 사람들 사이의 사회 문화적 관점으로 보면서 구성원의 의식을 높일 수 있도록 돕는 것이다.
또한 아동이 학교라는 사회에 재적응 할 수 있는 프로그램을 개발하여 아동이 한찬 학교에서 학습과 사회성을 배워야 할 때 도태된다면 또 다른 문제가 나타날 수 있으므로 학교에 적응 할 수 있는 프로그램을 아동에게 개입한다. 또한 가해자의 경우에는 전화 상담과 모니터링만으로는 접근 방식에 한계가 있다고 느껴진다. 단지 외형적인 접근으로 치우쳐질 위험이 있다. 직접적인 개입이 필요하다고 생각한다.
또한 다시는 이런 일이 일어나지 않도록 성학대 교육이 필요 할 것이다.
■ 참고문헌
■ 김경호(2015), 아동보육문제와 빈곤, 부산대학교 보육교사교육원.
■ 남세진최성재(1990), 미국의 대빈곤전쟁에 관한 연구, 사회복지연구 제2호, 한국사회복지연구회.
■ 박정란서홍란(2018), 아동복지론, 양서원.
■ 보건복지부(2015), 빈곤아동ㆍ청소년 종합대책 추진일정 및 과제별 추진계획
■ 보건복지부(2019), 1391 아동학대예방센터업무수행지침
■ 이숙영(2016), 아동 성폭력에 관하여, 학생생활연구.
■ 이혜숙(2018), 아동 성학대의 현황과 관련 법령에 관한 연구, 경희대학교 부설 교육문제연구소.
■ 장연집(2018), 아동 성폭력의 이해 ,여성연구논총.
■ 정용충(2019), 아동학대 현황과 대책, 論文集.
■ 최일섭최성재(2020),사회문제와 사회복지, 나남출판.

키워드

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