동기 이론에 대해서

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동기 이론에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 동기와 동기유발
1). 동기의 개념
2). 동기의 유형
a. 내재적 동기와 외재적 동기
b. 기본적 동기, 사회적 동기, 목적지향적 동기

2. 동기이론
1) 행동주의적 관점
2) 정신분석학점 관점
3) 인본주의적 관점
4) 인지주의적 관점
a. 귀인이론
b. Bandura의 자기효능감에 대한 이론
c. Covington의 자기가치이론

본문내용

패를 노력부족에 귀인시킨다. 하지만 자기효능감이 낮은 사람들은 자신의 실패를 능력부족이라는 좀처럼 변화시킬 수 없는 요인에 귀인시킨다.
c. Covington의 자기가치이론
성취욕구, 성공과 실패의 귀인유형, 능력에 대한 신념, 자기효능감과 자기가치 간의 관계에 대해 세 가지로 구분하여 자기가치이론을 설명한다. 완숙지향형 학생들은 성취에 가치를 부여하고 능력을 개선, 발달시킬 수 있는 것으로 본다. 자신의 기술과 능력을 증진시키기 위해 학습목표에 중요성을 둔다. 실패가 그들의 유능감과 자기가치를 위협하지 않으므로 실패가 두려운 대상이 되지 않는다. 실패는 적절한 수준의 어려운 목표를 수립하고, 위험부담을 안고 실패상황에 건설적으로 적응하도록 하는 역할을 한다. 경쟁적인 상황에서 가장 높은 수준의 수행을 나타내며, 빠른 속도로 학습하고, 강한 자기 확신과 많은 에너지를 가지며, 각성되어 있고, 구체적인 피드백을 환영한다.
실패회피형 학생들은 고정적인 능력에 관심을 가지고, 자신의 과거성적을 기준으로 자신의 능력을 평가하기 때문에 확고하고 안정적인 자기가치감을 발달시킬 수 없다. 실패로부터 스스로를 보호해야만 유능하다고 느끼기 때문이다. 성공적인 경험을 해왔다면 위험부담 없이 그들이 알고 있는 것에 의존하여 실패를 회피하려고 할 것이다. 반면에 어느 정도의 실패와 성공을 함께 경험했다면 그들은 늦장부리기, 노력하지 않기, 아주 낮거나 높은 수준의 목표설정하기 혹은 결과에 관심이 없는 척하기 등의 실패 회피전략들을 사용한다. 실패수용형 학생들은 실패 회피전략에서 더 이상 실패가 계속되고 변명거리가 없어지면 자신을 무능한 존재로 결론지어 버리고 자포자기의 상태로 전락하게 된다. 실패가 자신의 낮은 능력 때문이라고 인식하게 되고, 그런 결론으로부터 자신들을 보호할 수 없다. 이들을 더 높고 현실적인 목표를 향해 적절한 노력을 할 수 있도록 가르쳐야 한다.
※참고문헌
김청자, 심리학의 이해 : 동문사, 2006 (p. 89～105)
정원식, 인간의 동기 : 교육과학사, 2001 (p. 20～185)
Abraham H. Maslow, 존재의 심리학 : 이화문고, 1981 (p. 53～117)
Beranard Weiner, 인간의 동기화이론 : 계명대학교출판부, 1987 (p. 15～120, 225～332)
Albert Bandura, 자기효능감과 인간행동 : 교육과학사, 1999 (p. 43～104, 251～289)

키워드

동기,   이론,   동기 유발,   외저적,   내재적