봄에 관한 일일계획안과 활동계획안

소개글

봄에 관한 일일계획안과 활동계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기차 차례대로 신발을 신고 바깥놀이 하러 갑니다.
밖에 나오니까 기분 좋지?
따뜻한 햇빛과 살랑 살랑 바람이 부니까 선생님도 기분이 너무 좋아.
우리 이야기나누기 시간에 이야기 나눴던 꽃들 기억나니?
우리 이야기 나눴던 꽃들 중 진달래라는 꽃이 우리 유치원 놀이터에도 있어.
그런데 너희들 꽃이 너무 예쁘다고 꽃을 꺽으면 꽃은 어떨까?
그래 꽃도 생명이 있으니까 꺽으면 아파한단다.
이 약속 함께 지켜가면서 진달래를 한번 찾아볼까?
그래, 어디 보자~
우리 진우 잘 찾는 걸?
다른 친구들도 어디한 번 볼까?
그래, 맞어. 다른 친구들도 다 찾았니?
그래, 진달래꽃은 무슨 색이지?
그래, 분홍색일수도 있고, 자주색일수도 있어.
그럼 우리 이 진달래꽃에는 잎이 몇 장 있을까?
그래, 꽃잎마다 다를 수도 있어.
그래. 선생님도 자연이 너무 신기하고 아름답다고 생각한단다.
너희들도 그렇게 생각하니?
(호루라기 소리와 함께 아이들을 모은다.)
아직 안모인 친구들을 위해 예쁜반 모여라~해보자.
시작~예쁜반 모여라~
다시 한 번~예쁜반 모여라~
예쁜반 아이들 다 모였니?
그럼 은미가 찾아서 데리고 올래?
.........................................
현진아, 어디갔다왔니?
그래, 다음부터는 활동 하고나서 갔다오도록 하자.
자~예쁜반~화장실을 다녀와서 손을 깨끗이 씻고 교실로 들어갑니다.
(선생님이 유치원 입구에서 손을 아이들 머리 높이에 맞춰서 호루라기와 함께 아이들이 달려와서 교사의 양손에 하이파이브를 하며 반아이들수를 체크한다.)
와~
네~
야! 반성실 빨리 치워라~
야! 이지혜 빨리 온나! 니 내짝지다~
야~밀지마라~
선생님 미정이가 자꾸 밀어여
내가 언제~
니 때문이다.
네~
빨리 내려가고 싶다.
네~
네~
선생님~ 바람이 불어서 너무 좋아요.
나도요. 나도요~
우와~
네~
정말?
어디에 있지?
아파해요.
아야해요.
와~ 재밌겠다~
어딨지?
여깃다!
선생님, 찾았어요!
선생님! 이거 맞죠?
네~
분홍색인가?
자주색인가?
하나, 둘, 셋, 넷, 네 장이요!
하나, 둘 셋, 넷, 다섯장이요!
그렇구나~
신기해요.
네~
네~
예쁜반 모여라~
예쁜반 모여라~
어?
현진이가 없어요.
네. 현진아~ 현진아~
화장실이요.
네~
네~
오늘 정말 재미있었다. 그치?
응~ 재미있었어~
13:20~14:00 동극
봄의 날씨 변화에 대해 알고 노래를 즐겁게 불러본다.
[새노래] 봄바람 - 교사 : 이선영
1. 바깥놀이에서 느껴본 봄바람에 대해 이야기를 나눈다.
2. 노래를 소개하고 불러본다.
가사판
교사와 유아 상호작용
교사
유아
얘들아, 우리 바깥놀이에서 무엇을 보고 왔니?
그래, 진달래를 보고 왔지? 보면서 살랑살랑 뭐가 불어왔지?
그래, 봄바람이 불었지?
봄바람이 기분이 좋았지?
그래 선생님도 기분이 좋았단다. 그래서 너희들을 위해 선생님이 노래를 준비했어.
어떤 노래인지 한번 들어보고~ 우리 제목을 맞춰 볼까?
그럼 선생님이 한번 들려줄게 잘 들어봐.
(노래를 들려준다)
잘 들어 보았니?
이 노래의 제목이 뭘 거 같니?
우아! 벌써 너희 중에서 이 노래의 제목이 나왔어!!
자~이 노래의 제목이 뭔지 한번 볼까?
보조 선생님 큐~
이 노래의 제목은 무엇입니까?
그래~너희들이 말한데로 이 노래의 제목은 봄바람이야.
노래의 제목을 생각하면서 다시 한 번 이 노래를 들어볼까?
(노래를 들려준다)
잘 들어 보았니?
봄바람의 느낌이 너희들도 느껴졌니?
그래, 먼저 선생님이 멜로디를 들려줄게 잘 들어봐.
자~ 잘들어봤니? 다같이 한번 불러볼까?
이 중에서 어려운 부분 있니?
선생님은 봄바람, 새싹이, 나고요, 종종종에서 음이 점점점 내려져서 힘든데, 너희들 생각은 어떻니?
그래, 이상하니? 음이 점점 내려가져. 자~ 이 부분을 생각하며 다시 한 번 불러볼까?
잘 불렀어요. 우리 쌓인 눈 녹이고 할때, 고에서 짧게 고만 말해볼까?
그렇지~ 그리고 마지막에 흐르네에서도 마찬가지로 네 하고 짧게 해보도록 하자.
우리 예쁜 반 정말 잘하네~
우리 전체적으로 봄바람 노래를 한번 불러볼까?
(노래를 부른다)
우와~ 우리 예쁜반 정말 너무 잘 불러주었어.
마지막으로 한번 더 불러보도록 하자~
좀 더 힘찬 목소리로~
그래, 이 힘찬 목소리로 시~작!
(노래를 부른다.)
예쁜반, 너무 잘 불러줘서 선생님은 오늘 기분이 굿으로 좋아.
봄바람을 부르면서 어려운 점은 없었니?
그래, 그랫었구나.
그래, 즐거웠던 점이나 재미있었던 점은 있었니?
그래. 선생님도 오늘 정말 즐거웠어.
우리 내일 또 불러보도록 하자~
진달래요~
바람이요~
네~
너무 기분이 좋았어요.
네~ 재밌겠다.
네~
네
음..봄바람. 잔디밭. 새싹. 시냇물...
보조 선생님 큐~
봄바람입니다.
네~
네~ 봄바람이 불어요, 막~
네, 봄바람이 기분이 좋아져요.
네~
네~ 시냇물은 졸졸졸~ 봄바람이 불고~
음~ 힘든가?
잘 모르겠어요~
아~! 봄바람~ 종종종~ 어라? 음이 좀 이상하네.
네~ 봄바~람, 새싹~이, 나고~요, 종종~종.
쌓인 눈녹이고!
흐르네!
정말요?
네~
정말 재밋다~ 이노래.
네~
네~~~~~~~
정말요?
저도 너무 재미있어서 좋아요.
선생님이 가르쳐주신 봄바람~ 이거 할 때 조금 힘들었어요.
네~ 이 노래가 너무 재미있어요.
너무 신났어요.
시냇물도 나오고 바람도 나오고 이것 저것 나와서 즐거웠어요.
네~
와~ 신난다~~
얼른 내일이 왔으면 좋겠다.
가사판
14:00~14:20 평가 및 귀가지도
하루 일과를 평가한다.
하루 활동을 평가해 본다.
차례로 질서를 지켜서 귀가할 수 있도록 한다.
교사와 유아 상호작용
교사
유아
오늘 하루 재미있었지?
봄이 오니까 예쁜반 기분이 너무 좋아보여서 선생님이 너무 좋단다.
힘들거나 아쉬웠던 것이 있었니?
그래~ 우리 내일은 밖에서 조금 더 봄을 느껴보도록 하자.
그래, 우리 내일 또 불러볼꺼야.
이제 우리 집에 가자~
자 차례대로 줄을 섭시다.
우리 내일 또 만나요.
정말요? 저도 좋아요.
네~
밖에서 조금 더 놀고 싶어요~
네~
와~~
신난다~
선생님 저는요, 노래 매일 매일 부르고 싶어요.
너무 재미있어요.
네~
선생님, 내일 봐요~

키워드

일일 활동,   일일 계획,   봄,   봄 꽃,   봄 날씨,   유아,   교사